学术型硕士研究生培养方案
一级学科名称（代码） ：马克思主义理论（0305）
学科负责人 ：贾绘泽
单位负责人 ：赵改萍单位名称（公章） ：同人漫画
同人漫画
研究生院制表
2024 年 1 月 4日
马克思主义理论一级学科硕士研究生培养方案
一、 学科简介
马克思主义理论学科依托同人漫画
省级重点同人漫画
建设。1972 年设立政史专业，1985 年设置思想政治教育专业，2000 年获批马克思主义理论与思想政治教育二级学科硕士点，2006 年获批马克思主义理论一级学科硕士点，2021年获批马克思主义理论一级博士学位授权点。思想政治教育专业先后评为山西省品牌专业、国家特色建设专业、省级优势专业、国家一流建设专业；马克思主义理论学科获批省级重点建设学科。近年来马克思主义理论学科在软科排名中稳居山西省第一位，全国前 20%。目前，马克思主义理论学科主要设置马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育 3个二级学科。
二、培养目标
本学科立足新时代国家对马克思主义理论人才的新要求，坚持立德树人根本任务，培养德智体劳全面发展、具有坚定的马克思主义信仰、坚实的马克思主义理论专业知识、能熟练运用马克思主义立场、观点和方法解决问题的高素质教学科研人才和宣传管理人才。
基本要求是：
1.具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念，坚持党的领导，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具备良好的学风和严谨的科学态度，有社会责任感和团队精神；
2.能够掌握本学科研究的最新学术动态和研究成果，具有独立从事科学研究的能力，能够运用马克思主义的立场、观点和方法分析研究当今世界和中国的实际问题，具有强调的文字与语言表达能力；
3.具有坚实深厚的理论功底，特别要掌握中国化马克思主义理论一脉相承的科学体系和精神实质及其最新成果；全面而深入地把握本学科专业的基本理论和专门知识；具有较为广博的哲学社会科学知识和必要的自然科学知识。
4.具有良好的思想道德、专业理论素养、实践能力等综合素质，能够从事与本学科相关的教学、科研和党政、群团管理工作。
5.较熟练地掌握一门外国语，能运用该门外国语阅读本学科的外文资料，有一定的听说能力和较好的写作能力。
三、研究方向
1.马克思主义基本原理
2.马克思主义中国化研究
3.思想政治教育
四、学制与学习年限
学术学位硕士研究生基本学制为 3 年。全日制硕士研究生最长学习年限不超过 4 年（含休学）。
五、培养方式
l.硕士生入学之后师生双向互选，确定导师，制定培养计划。要注重发挥研究生的个人才能和特长，做到因材施教。
2.硕士研究生培养采取导师负责与学院培养相结合的方式。建立研究生和导师定期见面的制度，要求研究生至少每两周与导师见面一次，汇报学习心得和所遇到的问题，力求及时解决。时机成熟时，导师要指导硕士生学会科研选题和撰写论文的方法，以切实提高其自学能力和专业素质。鼓励学生与导师合作科研，发表学术论文。
3.建立以研究生为主体的教学方式，提倡研究生课堂教学改革，尽可能地避免填鸭式教学和全堂灌的教学模式，更多地采用启发式、研讨式、参与式和自我操作式的多重方式，将课堂讲授、交流、研讨、案例分析和课外读书有机结合起来。大胆吸收、借鉴
国内外先进的培养理念和教学方式，鼓励采用双语教学，紧扣国际学术发展前沿，加强对研究生创新能力的培养。
4.根据专业和培养计划需要，有计划地聘请国内外专家来校授课，在必要情况下，鼓励学生跨专业、跨院系或到国内著名高校学习部分课程，提倡与国内外著名高校和科研院所互相承认学分，联合培养研究生。
5.要求研究生积极参加各类学术活动，三年期间应参加校级及以上学术交流活动不少于 2 次。阅读有关专业文献并完成一定数量的读书报告和论文。
六、课程设置与学时学分要求
硕士研究生课程分为公共基础课、专业基础课、专业方向课、专业选修课及实践课。学术学位硕士研究生须修满 35 学分。
1.公共基础课（8 学分）。设置课程为4 门。
2.专业基础课（14 学分）：课程设置为 6 门。
3.专业方向课（7 学分）：课程设置为 3 门。
4.专业选修课（4 学分）：课程设置 3 门。
5.实践课（2 学分），主要包括劳动实践（1 学分，必选）和科研实践（1 学分）。此外，导师还可根据研究工作需要和硕士研究生的学科基础指定自选课程和补修课
程。 自选课程和补修课程计成绩，不计学分。
课程设置与教学计划详见附表——马克思主义理论一级学科硕士研究生课程设置与教学计划表。
七、资格考试
硕士研究生在完成课程学习后，要参加资格考试， 目的是考查硕士研究生是否掌握本学科专业领域深厚、宽广的基础理论和专门知识，相关研究方向学术前沿的动向，同时考察分析问题、解决问题的能力等。资格考试采用笔试（闭卷或开卷）或口试，或笔试与口试相结合的方式进行。
没有通过资格考试者，不能进行硕士学位论文开题。对两次未通过资格考试不适宜
继续培养的硕士研究生实行淘汰。
八、中期考核
硕士学位论文开题之后，对硕士研究生进行一次中期考核，对其科学道德、思想修养、学习成绩、研究能力等进行一次全面的综合考查。未通过中期考核者进入学院分流观察名单，半年内未达到学业中期考核标准的研究生将分流淘汰。中期考核的时间一般安排在入学后的第四学期末，考核采取答辩的形式。
九、学位论文
硕士研究生论文撰写是提高学生科研能力和写作能力的重要培养方式，硕士研究生学位论文培养过程的环节包括论文开题、学位论文撰写、预审读、论文评审和论文答辩。学位论文通过答辩方能授予法学硕士学位。
1.开题报告
硕士学位论文开题报告是开展学位论文工作的基础，是保证学位论文质量的重要环节。开题报告的时间根据学院要求进行，一般在第三学期结束前完成。在导师指导下，硕士研究生经过充分调研与论证，独立地做出开题报告。硕士研究生的论文开题报告经导师审阅后，须公开答辩，接受检查，并获认可。由学科点组织包括导师在内的 3-5 位专家组成的考核组，对硕士研究生的论文选题进行审核，着重审核论文选题的意义、创新性和可行性。对有争议的选题应提出改进意见和建议。
开题报告未获通过者，应在学院规定的时间内重新开题。开题报告通过者如因特殊情况需变更学位论文课题研究，应重新进行开题报告。开题报告实施细则由各学院制定。
2.学位论文撰写
硕士学位论文是硕士研究生科学研究工作的全面总结，是描述其研究成果、反映其研究水平的重要学术文献资料，是申请和授予硕士学位的基本依据。学位论文撰写是硕士研究生培养过程的基本训练之一，必须按照规范认真执行。硕士学位论文应在导师指导下，由硕士研究生独立完成。
硕士学位论文规范按照《一级学科博士、硕士学位基本要求》《同人漫画
硕士、博士学位论文写作规范》《同人漫画
硕士、博士学位论文模板》执行。
3.预审读
保证毕业研究生硕士学位论文撰写质量，每年的 3 月底或 4 月初举行硕士学位论文预审读工作。学院安排将每篇论文下发至 2 位相关学科老师进行匿名预审读，指导老师不参加其指导学生的预审读工作。主要对研究生学位论文进行预审，对论文的立论依据、技术路线、研究方法和手段、取得的创新性研究成果和结论等作出评价。硕士学位论文应全部完成，经导师审查同意，并通过抽检合格（重复率低于 15%），方可参加预审读。预审读合格者，论文经完善、定稿并由导师审查后方可进行学位论文送审；预审读基本合格者，需对论文进行必要的修改，经导师审查同意后方可进行学位论文评审，并须同时提交修改报告。预审读未通过者，论文需充分修改至少半年或以上，并经导师审查通过后在本年度 12 月进行重新申请答辩，答辩通过后方可授予学位。
4.论文评审
预答辩通过者进入论文评审环节。硕士学位论文在答辩前须聘请 2 名与论文有关学科、专业的具有博士生指导教师资格的教授（或具有相当专业技术职务）评阅，其中 1位为校外专家。评阅人应对论文的科学性、严谨性和创造性写出详细的评语。评语内容包括以下几个方面：论文选题意义，研究成果的理论意义和实践价值；研究方法的特点与创新点，论文的观点是否正确，推理、计算及实验数据是否准确可靠；掌握基础知识、专业知识、研究方法和技能的水平；相关文献阅读量；论文存在的不足和修改意见；是否达到相应学位论文水平，可否提交答辩。硕士论文有 1 名评阅人认为论文未达到学位水平要求时，需增聘 1 位评阅人，有 2 位评阅人（包括增聘评阅人）认为论文未达到学位要求水平时，不能参加答辩。
5.论文答辩
硕士学位论文答辩委员会委员由教授、副教授或相当专业技术职务的专家 3-5 人组成（指导教师可为答辩委员会委员，但不担任主席），成员中一般应当有外单位的专家参加。答辩委员会主席由教授或相当职称的专家担任，答辩委员会设秘书 1 名。
答辩程序为：（1）答辩委员会主席主持答辩；（2）指导教师介绍答辩人及其学位课程修读和论文研究等情况；（3）答辩人陈述论文主要内容，提交根据评阅意见修改论文情况的说明材料；（4）答辩委员会委员提问，答辩人答辩；（5）休会。答辩委员会审阅评阅人的学术评语，评议论文学术水平、论文答辩情况，并以无记名投票方式对是否同意毕业、是否建议授予博士学位作出表决；（6）复会。答辩委员会宣布表决结果和决议。对需要修改的论文，答辩委员会应作出明确的修改要求和修改时限。对于学位论文答辩未通过者，经无记名投票，获半数以上委员同意，答辩委员会可做出同意学位申请者在一年内修改论文，重新答辩一次的决议。
十、申请学位要求
执行《同人漫画
硕士、博士学位授予工作细则》。
十一、毕业与学位授予
硕士研究生在最长学习年限内修完培养方案规定内容，成绩合格，毕业论文答辩通过，达到学校毕业要求，准予毕业，由学校颁发毕业证书。符合学位授予条件的，经学校学位评定委员会审核，授予硕士学位，并颁发学位证书。具体办法详见《同人漫画
硕士、博士学位授予工作细则》。
十二、其他规定
附件：
1.马克思主义理论一级学科硕士研究生课程设置与教学计划
2.马克思主义理论一级学科硕士研究生课程教学大纲
3.马克思主义理论一级学科硕士研究生实践课教学大纲
附件 1：
马克思主义理论一级学科硕士研究生课程设置与教学计划
课程 类别 |
课程代码 |
课程名称（中文） |
课程名称（英文） |
学 分 |
学时 |
开课 学期 |
考核 方式 |
开课单位 |
公共 基础 课 |
800001 |
公共英语 |
Public English |
2 |
32 |
1 |
考试 |
外国语学院 |
800002 |
专业英语 |
Specialized English |
2 |
32 |
2 |
考查 |
同人漫画
|
800009 |
新时代中国特色社会主义理论与实践 |
A Study on the theory and practiceofSocialism withChinese Characteristics in the New Era |
2 |
32 |
1 |
考试 |
同人漫画
|
800010 |
马克思主义与社会科学方法论 |
Marxism and Methodology of Social Sciences |
1 |
16 |
1 |
考查 |
同人漫画
|
|
安全教育 |
Safety education |
1 |
16 |
1 |
考查 |
|
专业 基础 课 |
600645 |
马克思主义经典著作导读 |
IntroductiontoMarxist classics |
3 |
48 |
1 |
考试 |
同人漫画
|
600646 |
马克思主义基本原理专题研究 |
Special research on the basicprinciplesof Marxism |
3 |
48 |
1 |
考试 |
同人漫画
|
600647 |
马克思主义发展史 |
History of Marxism |
2 |
32 |
2 |
考试 |
同人漫画
|
600648 |
思想政治教育专题 |
Topics on ideological and political education |
3 |
48 |
1 |
考试 |
同人漫画
|
600649 |
马克思主义中国化研究专题 |
Researchtopiconthe Sinicization of Marxism |
2 |
32 |
2 |
考试 |
同人漫画
|
600650 |
学术道德和论文写作 |
Academic ethics and essay writing |
1 |
16 |
1 |
考查 |
同人漫画
|
专业 方向课 |
|
研究方向 1 |
马克思主义中国化 |
|
|
|
|
|
600651 |
中国化马克思主义经典著作选读 |
Selectedreadingsof Chinese Marxist classics |
3 |
48 |
2 |
考试 |
同人漫画
|
|
600652 |
中国特色社会主义专题 |
Special topic on socialism withChinese characteristics |
2 |
48 |
3 |
考试 |
同人漫画
|
600653 |
中共党史专题研究 |
Special research on the history of the CPC |
2 |
32 |
2 |
考查 |
同人漫画
|
|
研究方向 2 |
马克思主义基本原理 |
|
|
|
|
|
600655 |
马克思主义与当代社会问题研究 |
Marxism and contemporary society study |
3 |
48 |
2 |
考查 |
同人漫画
|
600656 |
国外马克思主义专题 |
Topics on Marxism abroad |
2 |
32 |
2 |
考查 |
同人漫画
|
600657 |
当代世界与社会主义 |
The contemporary world and Socialism |
2 |
32 |
3 |
考查 |
同人漫画
|
|
研究方向 3 |
思想政治教育 |
|
|
|
|
|
600658 |
思想政治教育前沿 |
Ideological and political education main literature study |
3 |
48 |
2 |
考查 |
同人漫画
|
600659 |
马克思主义伦理学专题 |
Special topic on Marxist ethics |
2 |
32 |
3 |
考查 |
同人漫画
|
600660 |
中国共产党思想政治教育史 |
History of ideological and political education of the Communist Party of China |
2 |
32 |
2 |
考查 |
同人漫画
|
专业 选修 课 |
600661 |
马克思主义与当代社会思潮 |
Marxism and contemporary social trend of thought |
2 |
32 |
2 |
考查 |
同人漫画
|
600662 |
美育类课程 |
Aestheticeducation courses |
1 |
16 |
2 |
考查 |
同人漫画
|
600663 |
体育类课程 |
Physical education course |
1 |
16 |
1 |
考查 |
同人漫画
|
实践课 |
600664 |
科研实践 |
Social practice |
1 |
16 |
1、2、3、 4 |
考查 |
同人漫画
|
600665 |
劳动实践 |
Labor Practice (Required) |
1 |
16 |
1、2、3、 4 |
考查 |
同人漫画
|
备注 |
|
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附件 2：
《马克思主义经典著作导读》课程教学大纲
制定人： 薛勇民审核人： 赵改萍
课程代码 |
600645 |
授课单位 |
同人漫画
|
课程名称 （中文、英文） |
马克思主义经典著作导读 GuidanceReadingof MarxistClassics |
适用对象 |
马克思主义理 论专业硕士研 究生 |
课程类别 |
专业基础课 |
授课语言 |
中文 |
开课学期 |
第 1 学期 |
总学时 |
48 |
教学学时 |
48 |
实践学时 |
0 |
实验学时 |
0 |
其他学时 |
0 |
学分 |
3 |
考核方式 |
□开卷考试 □闭卷考试☑考查 |
平时成绩占比： 40% 过程考核占比： % 期末考试占比： 60% |
课程内容简介 |
本课程主要讲授马克思恩格斯列宁及中国化马克思主义的经典著作等内容，重点突出马克思主义经典文献的思维方式、价值理想和基本精神 ，以培养硕士研究生的马克思主义基本理论素养，提高其运用马克思主义基本理论分析现实问题的能力。 |
预备知识要求 |
马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
教学目标 |
使学生了解和把握马克思主义发展的历史及其逻辑、重要著作、基本理论观点，领会马克思主义的基本立场、观点和方法，提高学生运用马克思主义分析解决问题的意识和能力 ，形成较扎实的马克思主义理论素养和正确的马克思主义学术理论价值观。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
1.马列主义经典著作导读 |
艾四林 |
北京师范大学出版社 |
2020 年 |
2.马克思主义哲学经典文献导读 |
臧峰宇 |
中国人民大学出版社 |
2023 年 |
参考书目及文献 |
1.《马克思恩格斯选集》（第 1-4 卷），人民出版社 ，2012 年 2.《列宁选集》（第 1-4 卷），人民出版社 ，2012 年 3.《毛泽东选集》（第 1-4 卷），人民出版社 ，1991 年版 4.《邓小平文选》（第 1-3 卷），人民出版社 ，1993-1994 年版 5.《习近平著作选读》，人民出版社 ，2023 年版。 |
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教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
1 |
《关于费尔巴哈的提纲》：通过学习，理解《关于费尔巴哈的提纲》在马克思主义哲学史上的地位；掌握马克思主义的实践范畴、实践观，领会实践的观点是《提纲》的中心观点。 |
《提纲》在马克思主义哲学史上的地位 |
2 |
《共产党宣言》（一）：掌握《共产党宣言》对于唯物史观建立的意义。 |
唯物史观建立的意义 |
3 |
《共产党宣言》（二）：了解资本主义发展的辩证法与“ 两个必然 ”的结论、共产党与无产者的关系。 |
“ 两个必然 ” |
4 |
《<政治经济学批判>序言》（一）：理解马克思转向政治经济学研究的重要意义，以及马克思有关人与社会发展的新论述。 |
马克思主义政治经济学 |
5 |
《<政治经济学批判>序言》（二）：掌握唯物史观的经典表述。 |
唯物史观的经典表述 |
6 |
《马克思恩格斯论中国》：了解马克思恩格斯揭露西方资本主义国家侵略中国的罪恶本质，以及他们对中国社会封建性质的定位。 |
马克思主义关于中国问题的立场和方法 |
7 |
《哥达纲领批判》：掌握《纲领》的主要观点，以及有关权利观、无产阶级革命专政的历史使命和意义。 |
无产阶级革命专政的使命和意义 |
8 |
《社会主义从空想到科学的发展》：明晰唯物史观和剩余价值学说如何使社会主义从空想到科学。 |
唯物史观和剩余价值学说的重要性 |
9 |
恩格斯晚年五篇历史唯物主义书信：理解恩格斯对“ 第二国际 ”的批判，深入把握经济基础与上层建筑的关系以及意识形态的相对独立性等基本原理。 |
正确理解“历史合力论 ” |
10 |
《国家与革命》：把握马克思主义国家学说的完整内容和无产阶级专政与国家消亡的关系，正确理解列宁对民粹主义与无政府主义的批判。 |
马克思主义国家学说 |
11 |
列宁晚期重要文献：理解新经济政策及其实施的必然性；理解“文化革命 ”的内涵与意义；思考有关革新国家机关的构想，落后国家向社会主义过渡的策略选择等。 |
列宁主义对于我国社会主义道路的指导意义 |
12 |
毛泽东指导中国革命和建设的四篇重要文献（一）：了解四篇重要著作的创 |
马克思主义中国化的开创 |
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作背景、主要内容和历史意义；知悉毛泽东思想何以开创了马克思主义中国化。 |
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13 |
毛泽东指导中国革命和建设的四篇重要文献（二）：了解四篇重要著作的创作背景、主要内容和历史意义；知悉毛泽东思想何以开创了马克思主义中国化。 |
马克思主义中国化的开创 |
14 |
邓小平引导中国走向改革开放道路的两篇重要文献：了解两篇重要文献的创作背景、主要内容和历史意义。 |
改革开放道路的开创 |
15 |
党的十二大至党的二十大的政治报告（一）：了解历届党的全国代表大会召开的重要意义，掌握历届党的代表大会报告的基本内容和理论贡献。 |
中国特色社会主义道路的开创 |
16 |
党的十二大至党的二十大的政治报告（二）：了解历届党的全国代表大会召开的重要意义，掌握历届党的代表大会报告的基本内容和理论贡献。 |
习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论 |
《马克思主义基本原理专题》课程教学大纲
制定人：吉志强审核人： 赵改萍
课程代码 |
600646 |
授课单位 |
同人漫画
|
课程名称 （中文、英文） |
马克思主义基本原理专题 BasicPrinciplesof Marxism |
适用对象 |
马克思主义理 论专业硕士研 究生 |
课程类别 |
专业基础课 |
授课语言 |
汉语 |
开课学期 |
第 1 学期 |
总学时 |
48 |
教学学时 |
48 |
实践学时 |
0 |
实验学时 |
0 |
其他学时 |
0 |
学分 |
3 |
考核方式 |
☑开卷考试 □闭卷考试□考查 |
平时成绩占比： 40% 过程考核占比： % 期末考试占比： 60% |
课程内容简介 |
马克思主义基本原理专题研究是马克思主义理论学科硕士研究生开设的专业基础课程。本课程坚持从马克思主义理论文本出发，突出马克思主义的立场、观点、方法遵循，从马克思主义理论整体性、马克思主义政党理论与全面从严治党、马克思主义意识形态理论与意识形态话语权、马克思主义异化劳动论、马克思主义世界市场理论与全球化、马克思主义危机理论与生态文明建设等专题进行讲授和研讨性学习。 |
预备知识要求 |
要求学生有马克思主义基本原理的基础知识和相关文献阅读基础。 |
教学目标 |
帮助学生准确理解和掌握马克思主义的整体性、鲜明特征和基本原理，了解和把握马克思主义理论学科发展的理论动态和前沿，增强学生把马克思主义基本原理与当代中国实际相结合的理论自觉，提高运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
1.马克思主义基本原理概论 |
马工程教材 |
高教出版社 |
2023 版 |
2.马克思恩格斯选集（1-4 卷） |
|
人民出版社 |
2012 版 |
参考书目及文献 |
《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》2018、《马克思主义发展史（十卷本）》2018-2023、《为什么马克思在中国能够成功》2012、 《资本主义还有未来吗？》2014、《马克思为什么是对的》2012、《马克思的阶级概念》2015、《全球资本主义论》2009、《生态危机与资本主义》2006、《列宁帝国主义论及其当代价值》2015 |
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教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
1 |
马克思主义的理论特性与整体性 |
马克思主义是一门科学的理论 |
2 |
马克思主义的理论特性与整体性 |
批判把马克思主义割裂和对立的观点 |
3 |
马克思主义阶级立场与阶级分析法 |
站稳人民立场 |
4 |
马克思主义阶级立场与阶级分析法 |
为了人民美好生活努力奋斗 |
5 |
马克思主义政党理论与党的建设 |
不忘初心践行使命 |
6 |
马克思主义政党理论与党的建设 |
自我革命的重要性 |
7 |
马克思主义意识形态论与意识形态话语权建设 |
宣传文化工作的重要性 |
8 |
马克思主义意识形态论与意识形态话语权建设 |
批判和抵制错误思潮 |
9 |
马克思主义世界市场理论与全球化 |
正确认识百年未有之大变局的“变 ” |
10 |
马克思主义世界市场理论与全球化 |
构建人类命运共同体的必要性和重要性 |
11 |
拜物教与马克思主义异化劳动理论 |
拜物教是一种扭曲的价值观 |
12 |
拜物教与马克思主义异化劳动理论 |
树立正确的劳动价值观和消费观 |
13 |
马克思主义危机理论与生态文明建设 |
生态危机是资本主义的制度性危机 |
14 |
马克思主义危机理论与生态文明建设 |
建设人与自然生命共同体事关人类生存发展 |
15 |
帝国主义论与当代资本主义 |
“两个必然 ”的科学性 |
16 |
帝国主义论与当代资本主义 |
正确认识当代资本主义 |
《马克思主义发展史专题》课程教学大纲
制定人： 郭正红 陈燕妮审核人： 赵改萍
课程代码 |
600647 |
授课单位 |
同人漫画
|
课程名称 （中文、英文） |
马克思主义发展史专题 Special Topicsaboutthedevelopment Historyof Marxism |
适用对象 |
马克思主义 理论专业硕士研究生 |
课程类别 |
专业基础课 |
授课语言 |
中文 |
开课学期 |
第 2 学期 |
总学时 |
48 |
教学学时 |
48 |
实践学时 |
0 |
实验学时 |
0 |
其他学时 |
0 |
学分 |
3 |
考核方式 |
☑开卷考试 □闭卷考试□考查 |
平时成绩占比： 40% 过程考核占比： % 期末考试占比： 60% |
课程内容简介 |
本课程通过讲解马克思主义的孕育、形成和发展过程、马克思主义发展史上面临的各种挑战、科学世界观和青年理想、马克思的世界历史理论、马克思的东方社会理论、马克思的精神生产理论、马克思的伟大发现、马克思自我批判精神、马克思主义在中国的发展等专题，彰显马克思主义理论的生命力和当代价值，进一步深刻解读理解马克思主义为什么行，中国化时代化的马克思主义为什么行。 |
预备知识要求 |
具有马克思主义基本理论相关知识 |
教学目标 |
通过本课程的教学，使学生能够在世界未有之大变局，在新时代中国建设社会主义现代化强国的新征程形势下，深入了解马克思主义的孕育、形成和发展历程，生动具体地认识马克思主义发展的总趋势和光辉前景，科学地理解和对待马克思主义，坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念和信心，深刻认识马克思主义发展过程中前进性和曲折性，进一步解读理解马克思主义为什么行，中国化时代化的马克思主义为什么行。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
简明马克思主义发展史 |
庄福龄 |
人民出版社 |
2008 |
马克思主义发展史 |
顾海良 |
北京师范大学出版社 |
2020 |
参考书目及文献 |
[1] 《马克思主义基本原理概论》，高等教育出版社，2023 [2]《习近平谈治国理政》第四卷，外文出版社，2022 [3]《西方现代思想讲义》刘擎著，新星出版社，2021 |
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[4]《马克思东方社会理论与中国发展道路》，黎世红著，人民出版社， 2019 [5]《马克思为什么是对的》（英）特里.伊格尔顿，新星出版社，2011 [6]《马克思主义原著选读》，许庆朴、郑祥福等，高等教育出版社，2009 |
教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
1 |
马克思主义的孕育、产生和发展 |
事物发展的前进性和曲折性 |
2 |
研学：习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话 |
理解马克思主义为什么行 |
3 |
马克思主义发展史上面临的挑战 |
理解马克思主义革命性、斗争精神 |
4 |
研学：马克思《青年在选择职业时的考虑》。科学世界观和青年理想 |
青年理想 |
5 |
研学：习近平在北大师生座谈会上的讲话。科学世界观和青年理想 |
科学世界观 |
6 |
基于《1844 年经济学哲学手稿》马克思的异化劳动理论 |
分析、批判能力 |
7 |
马克思的“两个伟大发现 ”及其意义—基于恩格斯《在马克思墓前的讲话》 |
合作精神、革命友谊 |
8 |
马克思的精神生产理论及其当代价值 |
增强文化自信 |
9 |
马克思的科学技术理论 |
科学素养与创新精神 |
10 |
马克思的世界历史理论及其当代价值 |
世界国际视野、一体化 |
11 |
马克思的东方社会理论 |
普遍性与特殊性的统一 |
12 |
马克思主义自我批判精神及其当代价值 |
问题意识、批判性思维、中国共产党的自我革命 |
13 |
马克思主义与西方马克思主义 |
分析问题能力 |
14 |
马克思主义与后现代主义 |
理性看待社会思潮 |
15 |
“两个必然 ”和“两个绝不会 ” |
树立共产主义远大理想 |
16 |
马克思主义在中国的发展 |
中国化时代化的马克思主义为什么行 |
《思想政治教育专题》课程教学大纲
制定人：潘新喆 王晓荣审核人： 赵改萍
课程代码 |
600648 |
授课单位 |
同人漫画
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课程名称 （中文、英文） |
思想政治教育专题 Topics in Ideological and Political Education |
适用对象 |
马克思主义理论专业硕士研究生 |
课程类别 |
专业基础课 |
授课语言 |
汉语 |
开课学期 |
第 1 学期 |
总学时 |
48 |
教学学时 |
48 |
实践学时 |
0 |
实验学时 |
0 |
其他学时 |
0 |
学分 |
3 |
考核方式 |
□开卷考试 □闭卷考试☑考查 |
平时成绩占比： 50% 过程考核占比： % 期末考试占比： 50% |
课程内容简介 |
思想政治教育专题研究是本专业学生的学位必修课。通过此课程的开设，学习研究思想政治教育历史、理论、方法等主干学科体系内容，对思想政治教育专业领域前沿和研究现状进行重点分析， 旨在使学生在掌握思想政治教育专业基础理论的基础上，进一步深刻理解思想政治教育理论与现实问题，了解学科前沿，培养分析解决问题能力，并提升科研思维和能力，为学位论文写作奠定良好的基础。 |
预备知识要求 |
学生在学习此课程前，应熟知思想政治教育学原理、思想政治教育方法、比较思想政治教育等课程知识，为此课程顺利开展奠定扎实的理论基础。 |
教学目标 |
1.了解思想政治教育专题课程的一些基本知识，学科前沿知识和学习与研究方法，夯实专业基础；2.在熟知课程知识的基础上，能够结合社会热点、难点和焦点问题，做一定的专业课题和学术研究，丰富专业研究经验；3.通过相关知识学习，培养正确的价值观，坚定四个自信。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
1.新编思想政治教育学原理 |
沈壮海 |
中国人民大学出版社 |
2022 年 |
2.辅助教材 |
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参考书目及文献 |
1.思想政治教育学原理（第二版），高教出版社，2018 版 2．陈万柏、张耀灿：思想政治教育学原理（第三版），高教出版社，2015版 3.刘建军：寻找思想政治教育的独特视角，中国人民大学出版社，2017版 4.骆郁廷：思想政治教育引论，中国人民大学出版社，2018 版 5.冯刚：思想政治教育学学科发展新论域，中山大学出版社，2022 年。 |
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教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
1 |
专题一 思想政治教育学概述 教学要求： 了解思想政治教育学是一门怎样的课程，知晓思想政治教育的基本概念、基本范畴以及学习方法等；统筹把握思想政治教育学基本常识问题 ，为本课程学习做好学习计划。 |
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2 |
专题二 思想政治教育学的产生和发展 教学要求： 了解思想政治是怎样发生的，发生的根源和标志是什么，把握思想政治教育根源的研究前沿问题 。梳理和了解思想政治教育发展的历史脉络，对中国古代思想政治教育和西方思想政治教育进行宏观把握，重点掌握中国共产党的思想政治教育。 |
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3 |
专题三 思想政治教育学形态 教学要求： 了解思想政治教育形态的基本知识、基本特点等，使学生明白在进行思想政治教育时，为何必须重视不同思想政治教育形态的综合运用，懂得推进思想政治教育形态创新的基本遵循和重要性。 |
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4 |
专题四 思想政治教育的时、度、效教学要求： 了解有关思想政治教育时、度、效的基本知识等，使学生明白在进行思想政治教育时，如何切实把握思想政治教育的时机，如何把握思想政治教育的分寸，从而提升思想政治教育的效果。 |
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5 |
专题五 学校与思想政治教育 教学要求： 了解学校及其思想政治职能、基本内容等，使学生知晓学校的日常思想政治教育知识，明白学校思想政治教育的重要性。 |
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6 |
专题六 传播媒介与思想政治教育教学要求： 了解传播媒介的特征及其变迁对思想政治教育的影响、掌握传播媒介的思想政治教育职能 等，使学生理解和掌握网络背景下思想政治教育创新发展的理念、模 |
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式和方法等。 |
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7 |
专题七 政党与思想政治教育 教学要求： 了解当代政党政治格局的变化 ，了解社会转型、政治变革对思想政治教育的影响以及政党政治与思想政治教育关系。 |
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8 |
专题八 文化与思想政治教育 教学要求： 了解文化的基本概念、特点等，知晓文化与思想政治教育的关系，学会文化育人的方法，树立正确的文化观。 |
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9 |
专题九 中西方思想政治教育比较教学要求： 了解西方思想政治教育发展的特点，知晓中国古代思想政治教育的特点及其当代启示，掌握中国共产党各时期思想政治教育的重要做法以及基本经验，学会比较中西方思想政治教育的异同，取其精华、去其糟粕。 |
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10 |
专题十 奠基立业：新民主主义革命时期的思想政治教育（上） 教学要求： 了解 1921 年—1937 年中国共产党思想政治教育的内容、 方法、载体、理论的发展，引导学生深刻认识思想政治教育的发展状况，把握思想政治教育的巨大作用。 |
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11 |
专题十一 奠基立业：新民主主义革命时期的思想政治教育（下） 教学要求： 了解 1937 年—1949 年中国共产党思想政治教育的内容、方法、载体、理论的日趋成熟与丰富发展，引导学生深刻认识思想政治教育的生命线作用。 |
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12 |
专题十二 奠基立业：新民主主义革命时期的思想政治教育（下） 教学要求： 了解 1937 年—1949 年中国共产党思想政治教育的内容、方法、载体、理论的日趋成熟与丰富发展，引导学生深刻认识思想政治教育的生命线作用。 |
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13 |
专题十三 赓续发展：社会主义革命和建设时期的思想政治教育 教学要求： 了解新中国思想政治教 |
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育的政策、组织机构的确立，社会主义建设时期思想政治教育的曲折发展，掌握新中国思想政治教育的理论发展。 |
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14 |
专题十四 鼎新革故：改革开放和社会主义现代化建设新时期的思想政治教育 教学要求： 了解改革开放思想政治教育的恢复发展，与时俱进，科学发展，掌握邓小平、江泽民、胡锦涛关于思想政治教育的重要论述。 |
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15 |
专题十五 守正创新： 中国特色社会主义新时代的思想政治教育 教学要求： 掌握新时代思想政治教育的基本要求，掌握习近平关于思想政治教育的重要论述，深刻理解思想政治教育十年的重大成就。 |
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16 |
专题十六 中国共产党思想政治教育基本经验 教学要求： 结合史实深刻总结百余年思想政治教育的历史经验，增强新时代新征程运用历史经验指导思想政治教育实践的能力。 |
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《马克思主义中国化研究专题》课程教学大纲
制定人： 贾绘泽审核人： 赵改萍
课程代码 |
600649 |
授课单位 |
同人漫画
|
课程名称 （中文、英文） |
马克思主义中国化研究专题 Research Topic On the Sinicization of Marxism |
适用对象 |
马克思主义理论专业硕士研究生 |
课程类别 |
专业基础课 |
授课语言 |
汉语 |
开课学期 |
第 1 学期 |
总学时 |
48 |
教学学时 |
48 |
实践学时 |
|
实验学时 |
|
其他学时 |
|
学分 |
3 |
考核方式 |
□开卷考试 □闭卷考试☑考查 |
平时成绩占比： % 过程考核占比： % 期末考试占比： % |
课程内容简介 |
《马克思主义中国化研究专题》是马克思主义理论专业硕士研究生重要的专业必修课之一。课程通过学习研究马克思主义中国化的历史进程和基本经验，帮助学生系统掌握马克思主义中国化的科学内涵和精神实质，拓宽学生的学术视野，夯实学生的专业研究基础，提升学生马克思主义中国化研究的水平。 |
预备知识要求 |
马克思主义中国化基本知识和人文社科知识。 |
教学目标 |
通过本课程的学习，学生能够掌握马克思主义中国化的基本经验、发展历程和精神实质等基本知识；具备思想政治素质、马克思主义信仰和共产主义信念、正确的三观等基本素质和实事求是、迎难而上、开拓创新的学术作风，掌握开展调查研究、结合实践检验的科学方法，具备提出学术问题、解决实际问题的科研能力。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
1.主教材 |
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出版社 |
年月 |
2.辅助教材 |
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出版社 |
年月 |
参考书目及文献 |
1.习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲 2.三中全会——二十大以来重要文献选编 3.毛泽东选集、邓小平文选、江泽民文选、胡锦涛文选 4.马克思恩格斯选集、列宁选集 |
教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
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1 |
内容： 马克思主义中国化的时代背景与科学内涵 要求： 了解马克思主义的全球传播与马克思主义中国化的形成过程，明确马克思主义中国化内涵及特 点。帮助学生更好地了解马克思主义中国化的时代背景与科学内涵。 |
|
2 |
内容： 马克思主义中国化的历史必然性 要求： 从马克思主义发展的内在要求和解决中国实际问题的客观需要两部分，介绍马克思主义中国化的历史必然性。让学生更深刻地认识到，只有将马克思主义与中国具体实际相结合 ，才能真正体现出马克思主义的科学性，发挥出马克思主义的力量。 |
|
3 |
内容： 马克思中国化与中国化马克思主义。 要求： 引导学生以马克思主义中国化为主线，以中国化的马克思主义为主题 ，准确把握马克思主义中国化和中国化马克思主义不断发展的基本经验与基本规律。 |
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4 |
内容： 20 世纪上半叶中国社会的基本状况 要求： 帮助学生回顾马克思主义在中国的传播历程，了解中国化马克思主义产生和发展的社会历史背 景。 |
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5 |
内容： 对列宁的东方民族革命理论及其影响、中国共产党反帝反封建民主革命纲领的制定以及国共合作统一战线的理论与实践探索 要求： 帮助学生将马克思主义与中国革命实际更加系统地结合 ，明确中国进步知识分子选择马克思主义的根本原因。 |
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6 |
内容：“五四 ”时期各种新思潮的出现和马克思主义的传播以及马克思主义同非马克思主义的论争 要求： 帮助学生系统梳理“五四 ”时期马克思主义在中国传播的历史进程，理解马克思主义在中国传播 |
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|
|
的现实基础、思想条件以及实践基础。 |
|
7 |
内容： 马克思主义在中国的早期传播进程 要求： 帮助学生更好地了解马克思主义在中国早期传播的途径及其局限性。 |
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8 |
内容： 毛泽东思想相关内容 要求： 帮助学生加深对毛泽东思想的认知，正确认识中国共产党取得成功不是一蹴而就的，而是苦难与辉煌伴生的一个过程。 |
|
9 |
内容： 毛泽东思想的历史地位 要求： 帮助学生将马克思主义与中国社会主义建设实践相结合起来研究。 |
|
10 |
内容： 中国特色社会主义理论体系进行讲解 要求： 帮助学生正确看待在不同历史阶段，中国共产党人在开创中国特色社会主义道路中的地位与作 用。 |
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11 |
内容： 马克思主义中国化两大理论成果的辩证关系。 要求： 帮助学生认识到毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源，中国特色社会主义理论体系则是在新的历史条件下对毛泽东思想的进一步丰富和发展，二者均是马克思列宁主义在中国的作用和发展。 |
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12 |
内容： 马克思主义中国化与中华优秀传统文化的关系 要求： 引领学生将目光重新放回到历史，重新梳理中国接受马克思主义、中国文化接受马克思主义的思想语境。 |
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13 |
内容： 探寻马克思主义理论创新的方向和道路。 要求： 使学生能够明确中国化和时代化是推进理论创新的两个基本向度，在新征程中继续坚持和发扬这一历史经验。 |
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|
14 |
内容： 马克思主义中国化与大众化的关系 要求： 帮助学生意识到马克思主义中国化时代化这一系列成果，若无法实现大众化 ，力量就很难发挥出来，就很难转化为实践。 |
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15 |
内容： 马克思主义中国化的重要意义 要求： 让学生深刻认识到，在新的实践中 ，要继续推进马克思主义中国化时代化 ，以适应中国社会的发展需求。 |
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16 |
内容： 当代马克思主义中国化所面临的困境、原因及未来进路 要求： 培养学生危机意识，引导学生能够思考当代马克思主义中国化所面临的危机，并尝试分析出现问题背后深层次的原因；引导学生敢于面对机遇和挑战，敢于创新，不断被赋予新的时代内涵。 |
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《学术道德和论文写作》课程教学大纲
制定人： 樊增强审核人： 赵改萍
课程代码 |
600650 |
授课单位 |
同人漫画
|
课程名称 （中文、英文） |
学术道德和论文写作 /AcademicEthicsand Thesis Writing |
适用对象 |
马克思主义理 论学科硕士研 究生 |
课程类别 |
专业基础课 |
授课语言 |
中文 |
开课学期 |
第 1 学期 |
总学时 |
16 |
教学学时 |
16 |
实践学时 |
0 |
实验学时 |
0 |
其他学时 |
0 |
学分 |
1 |
考核方式 |
□开卷考试 □闭卷考试☑考查 |
平时成绩占比： 30% 过程考核占比： % 期末考试占比： 70% |
课程内容简介 |
学术道德规范，包含学术不端的界定及类型、学术失信对学界和个人的双重危害及其后果；学术论文的写作规范，包括论文各环节的写作方法及技巧与注意事项。 |
预备知识要求 |
学生具有基本的论文写作知识 |
教学目标 |
使研究生深刻认识到学术不端对科研和个人学术声誉造成的负面影响，养成自觉遵行学术道德的良好习惯，并坚决抵制科研失信现象；使研究生基本掌握论文各环节的写作方法及技巧，不断提升论文写作质量。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
1.主教材 |
无 |
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2.辅助教材 |
无 |
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参考书目及文献 |
中国科协/教育部等相关部门制定出台的有关学术不端行为的相关文件 |
教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
1 |
《学术出版规范 期刊学术不端行为界定（一）》 |
学术道德教育，培养学生做人。 |
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2 |
《学术出版规范 期刊学术不端行为界定（二）》 |
学术道德教育，培养学生做人。 |
3 |
《科研失信行为调查处理规则》 |
培养学生的规则意识和遵纪守法意识 |
4 |
学术道德失范行为的表现与案例分 析 |
培养学生的规则意识和遵纪守法意识 |
5 |
学术论文写作应注意的几个问题 |
培养学生的批判精神 |
6 |
学术创新的几个问题 |
培养学术的创新精神 |
7 |
论文写作中的学术理论问题 |
培养学生的伦理精神和道德情怀 |
8 |
学术论文发表的相关问题 |
培养学生对学术的严谨精神 |
《中国化马克思主义经典著作选读》
课程教学大纲
制定人： 贾绘泽审核人： 赵改萍
课程代码 |
600651 |
授课单位 |
同人漫画
|
课程名称 （中文、英文） |
中国化马克思主义经典著作选读 SelectedReadingsofChinese Marxist Classics |
适用对象 |
马克思主义理论专业硕士研究生 |
课程类别 |
专业 方向课 |
授课语言 |
中文 |
开课学期 |
第 2 学期 |
总学时 |
48 |
教学学时 |
48 |
实践学时 |
|
实验学时 |
|
其他学时 |
|
学分 |
3 |
考核方式 |
□开卷考试 □闭卷考试☑考查 |
平时成绩占比： 40% 过程考核占比： % 期末考试占比： 60% |
课程内容简介 |
课程主要围绕毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等党和国家领导人的经典著作和文献，介绍中国化时代化马克思主义的基础知识和分析方法，以新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期以及中国特色社会主义新时代为历史分期展开，使学生掌握马克思主义中国化时代化的发展历程、精神实质，对马克思主义中国化时代化的发展有一个较为全面、系统、深入的理解和把握。 |
预备知识要求 |
掌握中国化马克思主义基本知识和人文社科知识，包括中国化马克思主义的精神实质和分析方法，马克思主义与中国具体实际相结合的发展历程。 |
教学目标 |
通过本课程的学习，学生能够掌握中国化马克思主义的发展过程、精神实质和分析方法等；养成思想政治素质、热爱中国共产党、具有坚定的马克思主义信仰和社会主义信念，树立正确的世界观、人生观；及实事求是、保持严谨的学术作风、积极开展调查研究、提出学术问题 ，解决实际问题的科研能力。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
1.《毛泽东选集》第一卷至第四卷 |
毛泽东 |
人民出版社 |
1991 |
2.辅助教材：《习近平谈治国理政》第一卷至第五卷 |
习近平 |
外文出版社 |
2017-2025 |
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参考书目及文献 |
1.邓小平文选（全三卷）[M].北京： 人民出版社 ，1995. 2.江泽民文选（全三卷）[M].北京： 人民出版社 ，2006. 3.胡锦涛文选（全三卷）[M].北京： 人民出版社 ，2016. |
教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
1 |
内容：《中国社会各阶级的分析》导读 要求： 通过文本分析，掌握阶级分析方法、矛盾分析方法、调查研究方法对解决当代问题的方法论启示意义 ，领会其在新民主主义革命及毛泽东思想形成发展中的历史地位和作用。 |
不畏艰险、勇于探索的革命精神；实事求是、细致分析的能力。 |
2 |
内容：《中国的红色政权为什么能够存在》导读 要求：通过文本分析，掌握“农村包围城市，武装夺取政权 ”道路思想的重要理论，学习其行文逻辑和分析方法。 |
培养实事求是的精神和宏大的战略眼光 |
3 |
内容：《反对本本主义》导读 要求： 通过文本分析，掌握“没有调查，就没有发言权 ”的提出背景和调查研究的基本方法，领悟其内涵和精神实质。 |
实事求是、群众路线和独立自主的精神 |
4 |
内容：《实践论》导读 要求： 通过文本分析，掌握主观与客观、理论与实践具体的历史的统一的辩证唯物主义认识论基本原理。 |
“实践、认识、再实践、再认识 ”的辩证唯物论知行统一观 |
5 |
内容：《论持久战》导读 要求： 通过文本分析，掌握其创作的背景、主要观点和蕴含的科学世界观和方法论 |
领导人民以持久战赢得抗战胜利的信心和艰苦抗战的决心 |
6 |
内容：《整顿党的作风》导读 要求： 通过文本分析，掌握其创作背景、主要观点和现实意义。 |
中国共产党练就过硬的作风、保持同人民群众血肉联系的优良作风以及不断整顿党的作风以增强党的战斗力的忧患意识 |
7 |
内容：《〈农村调查〉的序言和跋》导读 要求： 通过文本分析，掌握毛泽东在农村调查过程中的方法，把握毛泽东农村调查研究的经验启示。 |
恭敬谦虚和甘当小学生的调查研究态度以及俯下身子做调研的工作态度 |
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8 |
内容：《社会主义首先要发展生产力》导读 要求： 通过文本分析，掌握邓小平将马克思主义与中国具体实际相结合基础上关于社会主义首要任务的判断，领悟社会主义的实质。 |
从马克思主义中国化来看马克思主义与中国具体实际的结合 |
9 |
内容：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》导读 要求： 通过文本分析，领会坚持党的基本路线一百年不动摇、“三个有利于 ”标准的提出等基本要点，领悟社会主义的实质。 |
勇于创新、善于创新的创新精神和实事求是的态度 |
10 |
内容：《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》 要求： 通过分析，掌握社会主义初级阶段基本纲领、改革开放和社会主义现代化建设的宏伟目标以及关系党和国家发展的一系列重大问题。 |
社会主义初级阶段的科学内涵 |
11 |
内容：《继承和发扬五四运动的光荣传统》导读 要求： 通过阅读，重温五四精神以及最根本的中华民族爱国主义精神 ，把握江泽民对当代人才发展的重要论述。 |
五四精神 |
12 |
内容：《走出一条有中国特色社会主义精神文明建设新路子》 要求： 把握党的精神文明建设经验与方法。 |
两手抓、两手都要硬 |
13 |
内容：《准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求》导读 要求： 把握以人为本、全面协调可持续的发展观，掌握社会主义现代化建设的经验。 |
科 学 发展观 的内涵 |
14 |
内容：《在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的讲话》 要求： 学习中国共产党百年奋斗的精神以及经验。 |
党百年奋斗的经验 |
15 |
内容：《把弘扬优秀传统文化同马克思主义立场观点方法结合起来》 要求： 通过阅读和讨论分析，掌握第二个结合的生成逻辑和意义。 |
第二个结合的意义 |
16 |
内容：《站在人与自然和谐共生的高度谋划经济社会发展》 要求： 通过分析，高度把握人与自然之间的关系，把握当代中国加强生态文明建设的高度重要性和经验教训，掌握恩格斯生态文明思想与当代中国生态文明建设理论的异同。 |
习近平生态文明思想 |
《中国特色社会主义专题》课程教学大纲
制定人：崔龙燕审核人： 赵改萍
课程代码 |
600652 |
授课单位 |
同人漫画
|
课程名称 （中文、英文） |
中国特色社会主义专题 Introduction to Socialism with Chinese Characteristics |
适用对象 |
马克思主义理 论专业硕士研 究生 |
课程类别 |
专业基础课 |
授课语言 |
中文 |
开课学期 |
第 3 学期 |
总学时 |
32 |
教学学时 |
32 |
实践学时 |
0 |
实验学时 |
0 |
其他学时 |
0 |
学分 |
2 |
考核方式 |
□开卷考试 □闭卷考试☑考查 |
平时成绩占比： 40% 过程考核占比： % 期末考试占比： 60% |
课程内容简介 |
《中国特色社会主义概论》是马克思主义理论专业硕士研究生的必修专业课。课程通过讲授马克思主义中国化时代化的最新理论成果，使学生了解马克思主义中国化时代化的历史进程，掌握中国特色社会主义的总依据、根本问题 、发展动力等，使学生坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。 |
预备知识要求 |
毛泽东思想概论 |
教学目标 |
1.使学生具备扎实的中国特色社会主义理论基础，坚定马克思主义信仰，提升中国特色社会主义理论修养。 2.使学生能自觉运用这些立场、观点和方法分析和解决问题 ，具有较强的教育教学能力和一定的学术创新能力。 3.使学生明确自己肩负的历史使命与社会责任，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定“ 四个自信 ”，增强“五个认同 ”，激励学生积极投身于中国特色社会主义伟大实践。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
1. 中国特色理论体系概论 |
田克勤 |
高等教育出版社 |
2022 年 |
2.马克思主义发展史（第十卷） |
陶文昭 |
人民出版社 |
2023 年 |
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参考书目及文献 |
1.邓小平文选（1-3 卷），人民出版社 ，1993年。 2.江泽民文选（1-3 卷），人民出版社 ，2006 年。 3.胡锦涛文选（1-3 卷），人民出版社 ，2016 年。 4.习近平谈治国理政（1-5 卷），外文出版社 ，2017-2025 年。 |
教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
1 |
《建设中国特色社会主义的总依据》（一）：理解社会主义初级阶段理论的形成发展、科学内涵、主要特征和重大意义。 |
中国特色社会主义道路的选择 |
2 |
《建设中国特色社会主义的总依据》（二）：掌握社会主义初级阶段的主要矛盾、基本路线与中国特色社会主义的总布局。 |
道路自信 |
3 |
《建设中国特色社会主义的根本问题》：全面了解对社会主义根本问题的历史探索的发展脉络；掌握社会主义本质理论的科学内涵、主要特色与重大意义。 |
中国特色社会主义道路的探索与实践 |
4 |
《建设中国特色社会主义的总任务》 正确分析社会主义的根本任务与实现中国特色社会主义总任务的战略安排。 |
理解中国特色社会主义的任务与目标 |
5 |
《中国特色社会主义的发展动力》 了解改革的性质、理论依据以及改革 开放的历史进程与重大意义；正确处理改 革、发展、稳定的关系；准确把握全面深 化改革的总目标和对外开放的基本格局。 |
改革开放的伟大实践与瞩目成就 |
6 |
《中国特色社会主义经济建设》（一） 了解社会主义市场 经济理论的创立和社会主义市场经济体制的基本特征；准确把握我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度。 |
南方谈话 |
7 |
《中国特色社会主义经济建设》（ 二） 理解建设现代化经济体系的要求和发展战略，深刻了解我国经济新常态和经济高质量发展的要求和目标。 |
习近平关于经济高质量发展的重要论述 |
8 |
《中国特色社会主义政治建设》（一） 了解全过程人民民主的科学内涵、基本特征和现实实践； 了解积极稳妥推进政治体系制度改革的基本要求。 |
全过程人民民主的经典论述 |
9 |
《中国特色社会主义政治建设》（ 二）；了解全面依法治国方略的提出和发展，掌握全面依法治国科学内涵、重要意义、基本要求和主要目标。 |
全面依法治国在新时代的实践 |
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10 |
《中国特色社会主义文化建设》 掌握中国特色社会主义文化的科学内涵、基本特征、重要地位和重大作用；掌握社会主义核心价值观体系的提出和自觉践行社会主义核心价值观的基本要求和实践途径； 了解我国推动文化自信自强铸就新时代文艺新辉煌的基本方针和重大举措。 |
坚定文化自信 |
11 |
《中国特色社会主义社会建设》 掌握构建社会主义和谐社会战略思想的提出及其意义，社会主义和谐社会的科学内涵及其基本特征；了解总体国家安全观的科学内涵和基本要求，对国家安全有深刻认识。 |
塑造国家安全 |
12 |
《中国特色社会主义生态文明建设》 充分了解生态文明建设的探索过程与重要意义，掌握社会主义生态文明建设的科学内涵与基本要求，深刻认识习近平生态文明思想的主要内容与重要地位；把握掌握推进社会主义生态文明建设的重大举措、伟大实践和主要成就。 |
建设社会主义生态文明 |
13 |
《中国特色社会主义国防和军队建设》；了解国防和军队对于国家安全的重要性，理解人民军队的性质和宗旨；掌握习近平强军思想的核心内容和新时代强军目标。 |
党在新时代的强军目标 |
14 |
《一国两制与推进祖国统一》 了解“一国两制 ”战略构想的形成发展过程，掌握“一国两制 ”的主要内容、提出意义和成功实践；把握我国在推进祖国统一方面的基本方针和政策主张。 |
一国两制的实践与成 就 |
15 |
《中国特色社会主义的国际战略和外交政策》 了解国际形势，理解中国走和平发展道路的战略抉择；把握独立自主和平外交政策的形成发展和基本内容；深刻认识构建人类命运共同体思想的提出、内涵、重要意义和基本要求。 |
构建人类命运共同体 |
16 |
《中国特色社会主义事业的依靠力量和领导核心》 理解人民群众是社会主义事业的依靠力量的本质内涵和重要意义；深刻认识把握党的领导是中国特色社会主义的根本保证。 |
理解“两个维护 ” |
《中共党史专题》课程教学大纲
制定人： 赵秀芳审核人： 赵改萍
课程代码 |
600653 |
授课单位 |
同人漫画
|
课程名称 （中文、英文） |
中共党史专题 Topics on thehistory of theCommunist Party of China |
适用对象 |
马克思主义理论专业研究生 |
课程类别 |
专业 方向课 |
授课语言 |
中文 |
开课学期 |
第 2 学期 |
总学时 |
32 |
教学学时 |
32 |
实践学时 |
|
实验学时 |
|
其他学时 |
|
学分 |
2 |
考核方式 |
□开卷考试 □闭卷考试☑考查 |
平时成绩占比： 30% 过程考核占比： 20% 期末考试占比： 50% |
课程内容简介 |
《中共党史专题》是马克思主义理论专业研究生的专业方向课程，主要讲授中国共产党的伟大奋斗历程、 自身建设历程和理论创新历程，引导学生充分认识“没有共产党就没有新中国 ”和“ 中国共产党的领导是中国特色社会主义的最本质特征和最大优势 ”的真理。 |
预备知识要求 |
熟悉中国近现代历史的发展脉络。 |
教学目标 |
引导学生始终坚定中国共产党的领导，以革命先烈和时代楷模为榜样学习践行道德风范；培养学生掌握较为系统的中国共产党历史的知识结构、较为扎实的党建基础理论和深厚的中国化马克思主义的历史素养；培养学生深厚的中共党史文化底蕴、崇尚马克思主义真理的科学精神与交流合作能力 ，增强学生家国情怀、使命担当、能力本领；培养学生坚持正确的历史观，能够运用辩证唯物主义与历史唯物主义基本理论正确分析中共党史的重大事件、重要会议、重要人物。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
1. 中国共产党简史 |
本书编写组 |
人民出版社 |
2021 年 |
2. 中国共产党历史（第一卷第二卷） |
中共中央党史研究室 |
中共党史出版社 |
2011 年 |
参考书目及文献 |
1.习近平论中国共产党历史，中央文献出版社 ，2021年。 2. 中国共产党代表大会史－从中共一大到中共十八大（上下册），新华出版社 ，2013 年。 |
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教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
1 |
前言 1. 了解本课程的课程属性。 2. 了解中国共产党历史的主题和主线。 3. 了解党的会议史研究视角。 |
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2 |
党的创立： 中共一大 1. 了解中国共产党成立的历史背景。 2.全面把握中共一大的会议议程和议题。 3.深刻认识中共一大的意义和红船精神的丰富内涵。 |
理解红船精神的内涵和意义 |
3 |
革命纲领： 中共二大 1.理解把握中国国情的必要性。 2.全面把握中共二大的会议议程和议题。 3.深刻认识党制定民主革命纲领的重要意义。 |
理解伟大建党精神的内涵和意义 |
4 |
国共初次携手： 中共三大 1.理解同国民党实行党内合作的必要性与可能性。 2. 全面把握中共三大的会议议程和议题。 3.深刻认识第一次国共合作的重要作用。 |
理解统一战线的价值 |
5 |
三聚申城： 中共四大 1. 了解统一战线内部斗争的复杂性与激烈性。 2.全面把握中共四大的会议议程和议题。 3.深刻认识提出无产阶级领导权和实现无产阶级领导权的区别。 |
理解和认识无产阶级领导权对于革命的重要性 |
6 |
江城风云： 中共五大 1. 了解蒋介石国民党新右派崛起的历史进程。 2.全面把握中共五大的会议议程和议题。 3.深刻理解大革命失败的多重原因。 |
理解革命的曲折性 |
7 |
莫斯科郊外的聚会： 中共六大 1. 了解“左 ”倾盲动错误及其危害。 2. 全面把握中共六大的会议议程和议题。 3.辩证看待中共六大的贡献与不足。 |
理解社会规律、革命规律探索的艰难 |
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8 |
宝塔山下的盛会： 中共七大 1. 了解延安整风运动的历史进程。 2.全面把握中共七大的会议议程和议题。 3.深刻把握团结的大会、胜利的大会的历史意蕴。 |
理解中国共产党是人民性政党 |
9 |
新中国第一次盛会： 中共八大 1. 了解社会主义改造及其历史影响。 2.全面把握中共八大的会议议程和议题。 3.辩证看待中共八大的贡献与不足。 |
理解党对社会主义建设探索的良好开端 |
10 |
乏善可陈的两次大会： 中共九大和中共十大 1. 了解“文化大革命 ”的实质与缘由。 2.全面把握中共九大、十大的会议议程和议题。 3.深刻理解无产阶级专政条件下继续革命理论的内涵及其危害。 |
正确认识历史的曲折性 |
11 |
丧失机遇： 中共十一大 1. 了解在徘徊中前进的缘由与表现。 2.全面把握中共十一大的会议议程和议题。 3.深刻理解真理标准问题讨论的重要意义。 |
理解真理标准问题讨论与改革开放实践的关系 |
12 |
开创中国特色社会主义道路： 中共十二大 1. 了解建设有中国特色社会主义的重要意义。 2.全面把握中共十二大的会议议程和议题。 3.深刻理解社会主义精神文明建设的重要意义。 |
理解“ 中国特色社会主义 ”概念提出的深刻背景与现实意义 |
13 |
伟大理论的形成和成熟： 中共十三大、十四大 1. 了解建设社会主义市场经济体制的复杂性。 2.全面把握中共十三大、十四大的会议议程和议题。 3.深刻理解“三步走 ”发展理论。 |
理解邓小平理论的形成和成熟过程 |
14 |
跨世纪的两次大会： 中共十五大、十六大 1. 了解坚持中国特色社会主义道路的重要性。 2.全面把握中共十五大、十六大的会议 |
理解和认识中国特色社会主义道路在新阶段的不断发展 |
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议程和议题。 3.深刻理解“三个代表 ”重要思想的丰富内涵。 |
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15 |
改革开放关键阶段的大会： 中共十七大1. 了解不断推进马克思主义中国化重 要性。 2.全面把握中共十七大的会议议程和议题。 3.深刻理解科学发展观。 |
理解科学发展观的提出、内容与意义 |
16 |
新时代的三次大会： 中共十八大、十九大、二十大 1. 了解十八大以来党和国家事业取得的历史性成就。 2.全面把握中共十八大、十九大、二十大的会议议程和议题。 |
理解新时代以来的伟大历史变革及其意义 |
《思想政治教育前沿》课程教学大纲
制定人： 赵跃先审核人： 赵改萍
课程代码 |
600658 |
授课单位 |
同人漫画
|
课程名称 （中文、英文） |
思想政治教育前沿 Frontiers of ideological and political education |
适用对象 |
马克思主义理论硕士研究生 |
课程类别 |
专业方向课 |
授课语言 |
汉语 |
开课学期 |
第 2 学期 |
总学时 |
48 |
教学学时 |
48 |
实践学时 |
|
实验学时 |
|
其他学时 |
|
学分 |
3 |
考核方式 |
☑开卷考试 □闭卷考试□考查 |
平时成绩占比： 40% 过程考核占比： % 期末考试占比： 60% |
课程内容简介 |
《思想政治教育前沿》是思想政治教育专业硕士研究生的核心课程之一。课程坚持马克思主义指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的思想政治教育丰富的实践经验为源泉和基础，传承中华民族优秀文化传统和道德传统，综合运用多学科知识和方法，以理论创新带动和指导实践创新，推动思想政治教育学学科理论从经验形态向科学形态跃升。同时，结合思想政治教育面临的实践问题，通过专题研究的形式，对思想政治教育前沿的主要问题进行深入的理论探讨与实践研究。 |
预备知识要求 |
掌握思想政治教育专业的基本知识和基本理论。 |
教学目标 |
通过对《思想政治教育前沿》课程的学习，使研究生形成良好的学术素养和综合素质，在思想政治教育学理论前沿研究的框架内，汲取马克思主义理论和中华优秀传统文化的精华，积极面对现当代我国思想政治教育的环境和问题 ，引领研究生深刻地理论思考，端正研究生面对现实问题的积极态度，提升研究生解决我国现实思想政治教育问题的能力。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
1.思想政治教育研究热点年度发布 2002 |
冯刚 |
团结出版社 |
2023 年 3 月 |
2.思想政治教育学前沿 |
张耀灿等著 |
人民出版社 |
2006 年 5 月 |
参考书目及文献 |
1.习近平谈治国理政，第 1-5 卷，外文出版社 ，2017-2025 年。 2.习近平著作选读，第 1-2 卷，人民出版社 ，2023 年 4 月。 3.陈秉公著，21世纪思想政治教育工作创新理论体系，吉林教育出版社2000 年 12 月版 |
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教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
1 |
思想政治教育学理论前沿综述 |
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2 |
思想政治教育前沿研究的共性问题与思路。 |
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3 |
思想政治教育前沿的逻辑结构 |
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4 |
思想政治教育前沿研究的范畴及其体系的理论创新 |
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5 |
思想政治教育前沿研究的基础理论问题 |
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6 |
思想政治教育前沿研究的基本方法评述 |
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7 |
党的理论创新与思想政治教育发展研究 |
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8 |
中国传统文化及其当代价值问题与思想政治教育 |
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9 |
思想政治教育内生动力研究 |
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10 |
思想政治教育话语体系研究 |
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11 |
思想政治理论课建设研究 |
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12 |
思想政治教育文化育人研究 |
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13 |
思想政治教育治理研究 |
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14 |
社会思潮与思想政治教育研究 |
|
15 |
大中小学思想政治教育一体化研究 |
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16 |
网络思想政治教育研究 |
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《马克思主义伦理学专题》课程教学大纲
制定人： 薛秀娟 聂静港审核人： 赵改萍
课程代码 |
600659 |
授课单位 |
同人漫画
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课程名称 （中文、英文） |
马克思主义伦理学专题 MarxistEthics |
适用对象 |
马克思主义理论学科硕士研究生 |
课程类别 |
专业选修课 |
授课语言 |
中文 |
开课学期 |
第 3 学期 |
总学时 |
32 |
教学学时 |
32 |
实践学时 |
|
实验学时 |
|
其他学时 |
|
学分 |
2 |
考核方式 |
□开卷考试 □闭卷考试☑考查 |
平时成绩占比： % 过程考核占比： % 期末考试占比： 100% |
课程内容简介 |
课程通过专题讲解与文本阅读研讨的形式，对马克思主义伦理学的形成发展及中国化进行深入探讨，帮助学生准确理解和掌握马克思主义伦理学基本原理，了解马克思主义伦理思想发展的理论动态和前沿，把握中国特色社会主义道德建设的任务和社会主义核心价值观养成的要 求。 |
预备知识要求 |
马克思主义基本原理、马克思主义经典文本阅读。 |
教学目标 |
通过本课程的学习，使学生把握马克思主义伦理学基本原理，坚持马克思主义道德观和社会主义道德观，正确认识当前各种道德现象与伦理问题 ，增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
1.主教材 |
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2.辅助教材 |
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参考书目及文献 |
1.马克思恩格斯选集（1-4 卷），人民出版社，2012 年。 2.列宁选集（1-4 卷），人民出版社，2012 年。 3.毛泽东选集（1-4 卷），人民出版社，1991 年。 4.马克思恩格斯道德哲学研究，宋希仁，中国社会科学出版社，2012 年。 5.马克思恩格斯伦理思想研究，安启念，武汉大学出版社，2010 年。 6.传承与坐标：马克思主义伦理思想访谈录，李义天、张霄，中央编译 |
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出版社，2020 年。 7.社会主义核心价值观，张小平，人民日报出版社，2021 年。 8.新时代公民道德建设实施纲要,2019 年。 |
教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
1 |
专题一 伦理学概述 本专题主要让学生对伦理学有一个全面系统的了解，把握伦理学是研究道德的一门古老学问，道德与利益的关系问题是伦理学的基本问题，伦理学为构建公正合理的社会秩序和提升个人道德素养提供理论指导。 |
做一个遵守道德规范的人 |
2 |
专题二 马克思主义伦理思想史 本专题主要通过介绍马克思主义伦理思想发展的四个阶段及其代表人物、重要思想观点，让学生搞清楚马克思主义伦理思想不仅包括马克思恩格斯本人对伦理问题的论述，也包括他们的后继者以及马克思主义研究者在这方面所讨论的议题、所参与的论辩、所提出的观点。 |
|
3 |
专题三 《德意志意识形态》对道德的历史唯物主义解释以及对几种道德学说的批判 本专题让学生在阅读、整理《德意志意识形态》中有关伦理道德论述的段落语句，搞清楚从历史唯物主义出发，马克思恩格斯对道德作出了怎样的阐释？ 以及马克思恩格斯对几种道德学说作出了怎样的批判？引导学生掌握唯物主义道德观的基本原理。 |
马克思主义道德观 |
4 |
专题四恩格斯对马克思主义伦理思想的发展 本专题主要介绍在《反杜林论》《家庭、私有制和国家的起源》《自然辩证法》等晚年著作中，恩格斯从历史唯物主义出发对道德的基本问题与核心范畴、婚姻家庭的历史演变、人与自然的辩证关系等问题进行了深入的思考和科学的 阐述，以及恩格斯对多种道德研究方法的运用，对马克思主义伦理思想的不断丰富与系统化发展作出了重要的贡献。 |
正确认识社会中的道德现象与伦理问题 |
|
5 |
专题五 恩格斯对杜林道德观的批判 本专题通过阅读恩格斯《反杜林论》第一编哲学中的第九、十、十一章，让学生搞清楚恩格斯对杜林的唯心主义道德观作出了怎样的批判？并阐述了哪些道德问题？ |
批判唯心主义道德观 |
6 |
专题六 恩格斯的生态伦理思想 本专题通过阅读恩格斯《自然辩证法》之《劳动在从猿到人转变中的作用》，使学生把握恩格斯对人与自然关系的 科学阐述，并推动马克思主义生态伦理思想的形成与发展。 |
构建人与自然的和谐关系 |
7 |
专题七 列宁的“共产主义道德 ”（一）本专题通过阅读列宁的文章《伟大的创举》，使学生搞清楚共产主义道德的重要内容，即共产主义劳动态度。 |
共产主义道德 |
8 |
专题七 列宁的“共产主义道德 ”（二）本专题通过阅读列宁的演说《青年团的任务》，使学生搞清楚共产主义道德是由无产阶级的历史使命决定的，是在社会主义建设时期共产主义者应当具备 的为共产主义而奋斗的道德品质和应 当遵循的道德规范。 |
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9 |
专题八 马克思主义伦理思想中国化 本专题通过讲授马克思主义伦理思想中国化的三重逻辑：历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，让学生理解马克思主义伦理思想中国化，就是将马克思主义伦理思想基本原理同中国具体的道德生活实际相结合，同中华民族优秀的伦理文化传统相结合，并创造性地发展中国化的马克思主义伦理思想。 |
马克思主义伦理思想中国化时代化的“两个结合 ”原则与经验 |
10 |
专题九 社会主义道德建设 本专题主要介绍社会主义道德建设的指导思想、核心、原则、基本要求等内容，让学生掌握社会主义道德建设的体系框架。 |
社会主义道德建设的任务与要求 |
11 |
专题十 习近平总书记关于道德的重要论述 本专题通过梳理党的十八大以来习近平总书记关于道德的一些重要论述，使学生对新时代道德建设的重要理论及 实践有一定了解。 |
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12 |
专题十一 社会主义核心价值观（一） 本专题主要介绍社会主义核心价值观的提出及意义，让学生了解改革开放以来，我国社会主义意识形态建设不断进 行新的探索，提出了从建设社会主义核心价值体系到以“三个倡导 ”为内容，积极培育和践行社会主义核心价值观的重要论断和战略任务。 |
培育和践行社会主义核心价值观 |
13 |
专题十一 社会主义核心价值观（ 二） 本专题主要讲授“ 富强、民主、文明、和谐 ”，使学生从社会主义核心价值观的国家层面把握我国社会主义现代化 国家的建设目标，理解其在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。 |
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14 |
专题十一 社会主义核心价值观（三） 本专题主要讲授“ 自由、平等、公正、法治 ”，使学生从社会主义核心价值观的社会层面把握美好社会的深刻内涵， 理解其反映了中 国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。 |
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15 |
专题十一 社会主义核心价值观（ 四） 本专题主要讲授“爱国、敬业、诚信、友善 ”，使学生从社会主义核心价值观的个人行为层面把握公民基本道德规 范，理解其是我国公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。 |
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16 |
专题十二 新时代公民道德建设实施纲要 本专题通过对《新时代公民道德建设实施纲要》内容解读，使学生理解加强公民道德建设是一项长期而紧迫、艰巨而复杂的任务，要适应新时代新要求，坚持目标导向和问题导向相统一，推动全民道德素质和社会文明程度达到一个新高度。 |
时代新人的道德要求 |
《中国共产党思想政治教育史》课程教学大纲
制定人：杨海亮审核人： 赵改萍
课程代码 |
600660 |
授课单位 |
同人漫画
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课程名称 （中文、英文） |
中国共产党思想政治教育史 History of ideological and political education of the Communist Party of China |
适用对象 |
马克思主义理论学科硕士研究生 |
课程类别 |
专业方向课 |
授课语言 |
中文 |
开课学期 |
第 2 学期 |
总学时 |
32 |
教学学时 |
32 |
实践学时 |
|
实验学时 |
|
其他学时 |
|
学分 |
2 |
考核方式 |
□开卷考试 □闭卷考试☑考查 |
平时成绩占比： 40% 过程考核占比： % 期末考试占比： 60% |
课程内容简介 |
《中国共产党思想政治教育史》是马克思主义理论专业硕士研究生重要的专业方向课之一，本课程以党的思想政治教育为主线，学习党的思想政治教育的奠基立业、赓续发展、鼎新革故、守正创新的主要历程；掌握不同时期党的思想政治教育的实践活动、理论发展、历史经验， 自觉运用辨证唯物主义和唯物史观分析问题；加强学生史学修养，继承和发扬党的优良传统，在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。 |
预备知识要求 |
中国共产党历史、思想政治教育原理、比较思想政治教育。 |
教学目标 |
通过本课程的学习，学生能够掌握思想政治教育的基本知识，具备坚定的马克思主义信仰、中国特色社会主义信念和实事求是的学术作风、寻找、分析、解决思想政治教育史问题的学术本领以及求真务实、解决实际问题的科研能力。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
1.《思想政治教育》 |
王树荫 |
中国人民大学 |
2023 年 |
2.辅助教材：《中国共产党思想政治教育史论》 |
张耀灿 |
高等教育出版社 |
2006 年 |
参考书目及文献 |
1.改革开放以来高校思想政治教育编年史 1978-2022，北京师范大学出版社, 2023. 2.《中国共产党思想政治教育史》案例评析，首都师范大学出版社, 2020. 3.新中国思想政治教育史纲 1949-2009，人民出版社, 2010. 4.中国共产党思想政治教育史纲 1919-1949，党建读物出版社, 2002. |
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教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
1 |
内容：研究导论 要求：通过对该学科代表性论文的分析研读，明确学科性质，把握研究对象，依据学科特点，构建学科体系；了解历史资料，奠定学科基础；总结经验教训，服务现实需要。 |
实事求是、把握全局的能力 |
2 |
内容：中国共产党思想政治教育的开端 要求：通过对该阶段的代表性著作分析研读，掌握学习和掌握中国共产党思想政治教育初期的发展历 程、基本特点，明确认识到思想政治教育在中国共产党创建初期的巨大作用，认识思想政治教育工作坚持党的领导的重大意义。 |
培养实事求是的精神和历史分析能力 |
3 |
内容：国民革命中党的思想政治教育 要求： 通过本专题的学习，学习和掌握党在国民革命时期发展历程、 基本特征，把握认识党的思想政治教育在国民革命时期的突出作用，认识思想政治教育工作的重大意 义。 |
实事求是和独立自主的精神 |
4 |
内容：土地革命战争时期的思想政治教育 要求：学习和掌握党在土地革命时期思想政治教育的发展历程、基本特征，明确认识到党的思想政治教育在土地革命时期的巨大作用，把握思想政治教育与政治路线的关 系。 |
辩证唯物论知行统一观 |
5 |
内容：全面抗战时期的思想政治教育 要求：学习和掌握党在抗日战争时期思想政治教育的发展历程、历史地位，明确认识思想政治教育在抗日战争时期发挥的巨大作用，认识思想政治教育成熟的突出标志。 |
树立坚持政策原则性与策略灵活性相统一 |
6 |
内容：解放战争时期的思想政治教育 要求：学习和掌握党在解放战争时期思想政治教育的发展历程、创新 |
实事求是的态度和守正创新的本领 |
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发展，明确认识党的思想政治教育在解放战争时期的创新发展。 |
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7 |
内容：社会主义革命中的思想政治教育 要求：掌握党在社会主义革命阶段思想政治教育的发展历程、基本特征，明确认识到党的思想政治教育在推动社会主义革命中的历史作 用。 |
坚定社会主义的理想信念 |
8 |
内容：全面建设社会主义时期思想政治教育的曲折发展 要求：掌握党在社会主义建设时期思想政治教育的发展历程、基本经验，明确认识到党的思想政治教育在社会主义建设时期的基本作用，科学把握思想政治教育工作的历史地位。 |
积极求索、辩证思维的精神 |
9 |
内容：伟大转折中的思想政治教育 要求：学习和掌握党在伟大转折中思想政治教育发展历程、基本政策，明确认识恢复党的思想政治教育的重大意义。 |
坚持守正、继承传统的精神 |
10 |
内容：开创中国特色社会主义进程中的思想政治教育 要求：学习和掌握党在 1982-1992年间思想政治教育的发展过程、基本理论，明确认识到党的思想政治教育在解放思想大潮、坚持原则中的重要意义。 |
辩证唯物论知行统一观 |
11 |
内容：社会主义市场经济条件下的思想政治教育 要求：学习和掌握党在社会主义市场经济条件下思想政治教育发展历程、理论创新，明确认识在社会主义市场经济条件下加强党的思想政治教育重大价值。 |
培养创新发展的精神 |
12 |
内容：社会主义和谐社会中的思想政治教育 要求：把握以胡锦涛同志为总书记的党中央根据中国特色社会主义的进程中遇到的新情况和新问题， 不断地探索思想政治教育的规律， 提高思想政治教育的实效性， 开创了思想政治教育工作的新局面。 |
求真务实的能力 |
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13 |
内容：十八大与思想政治教育走进新时代 要求：把握十八大五年以来思想政治教育理论创新发展的指导方针、创新体现、基本特点，把握思想政治教育走进新时代的历史方位。 |
培根铸魂的意义 |
14 |
内容：十九大与思想政治教育创新发展 要求：把握十九大以来党的思想政治教育的基本部署，历史变革与巨大成就，认识思想政治教育守正创新的重要意义。 |
变革思维和系统思维 |
15 |
内容：习近平关于思想政治教育的重要论述 要求：研究习近平关于思想政治教育重要论述的理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑、文化逻辑，把握思想政治教育理论创新的重大意义。 |
辩证思维能力和科学世界观方法论 |
16 |
内容：百余年思想政治教育的历史经验 要求：把握百余年思想政治教育的历史经验，深刻理解党的领导、创新发展、机制改革在思想政治教育的作用，把握思想政治教育服务大局的功能价值。 |
创新精神和立德树人 |
《马克思主义与当代中国社会问题研究》
课程教学大纲
制定人： 张昭 乔瑞审核人： 赵改萍
课程代码 |
600655 |
授课单位 |
同人漫画
|
课程名称 （中文、英文） |
马克思主义与当代中国社会问题研究 Marxism and Social Problems in Contemporary China |
适用对象 |
马克思主义理 论专业硕士研 究生 |
课程类别 |
专业方向课 |
授课语言 |
汉语 |
开课学期 |
第 2 学期 |
总学时 |
48 |
教学学时 |
48 |
实践学时 |
|
实验学时 |
|
其他学时 |
|
学分 |
3 |
考核方式 |
□开卷考试 □闭卷考试☑考查 |
平时成绩占比： 20% 过程考核占比： 20% 期末考试占比： 60% |
课程内容简介 |
课程将马克思主义理论与当代中国现状相联系，关注中国当前社会问题 ，带领学生对马克思主义理论进行全面回顾与综合 ，对新中国发展历程和马克思主义中国化历程进行回溯总结，对中国当今国情进行全面认识和客观剖析，使学生能够理性分析当今中国社会存在的各种矛盾与问题 ，做好毕业后进入社会的心理准备，坚定社会主义理想信念，成为合格的社会主义建设者和接班人。 |
预备知识要求 |
《马克思主义基本原理专题研究》《马克思主义发展史》《中国特色社会主义专题》 |
教学目标 |
通过课程教学 ，帮助学生树立正确的马克思主义观，并能以马克思主义的立场、观点和方法对新中国建设与现代社会发展成就和客观存在的现实问题作客观分析与深入探究 ，养成问题意识和辩证思维、系统思维、历史思维、底线思维及理性思维的能力。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
1.《马克思主义与当代中国社会发展》（第一版） |
袁银传 |
社会科学文献出版社 |
2012 年 |
2.《发展社会学》（第一版） |
刘祖云 |
高等教育出版社 |
2006 年 |
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参考书目及文献 |
1.马克思传（第三版），戴维.麦克莱伦，中国人民大学出版社 ，2013； 2.马克思为什么是对的（第一版），特里.伊格尔顿，新星出版社，2011； 3.邓小平时代（第一版），傅高义 ，三联书店，2013； 4. 中国当代社会阶层分析（第一版），杨继绳编，江西高校出版社，2011； 5.重建社会——转型社会的秩序再造（第三版），孙立平编，社会科学文献出版社 ，2013。 |
教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
1 |
内容： 马克思主义理论的整体性、马克思主义研究社会发展问题的整体视域 要求：回顾马克思主义理论的形成发展，掌握马克思主义理论三个部分的整体性，掌握马克思主义的整体研究视域 |
马克思主义的科学世界观和方法论 |
2 |
内容：马克思主义理论中国化成果 要求：回顾马克思主义理论中国化的历程与成果，对马克思主义哲学中国化的辨析，再次明确马克思主义在中国革命与建设过程中的指导作用 |
马克思主义理论中国化成果的重要意义 |
3 |
内容： 马克思主义阶级斗争理论、社会分层理论 要求：掌握马克思主义阶级斗争理论、社会分层理论，对阶级斗争与社会分层理论进行对比分析 |
科学的世界观、人生观和价值观 |
4 |
内容： 当代中国社会分层 要求： 了解改革开放 40 年来中国社会分层的历史形成、现实状况、未来走向 |
中国社会结构和社会变迁 |
5 |
内容： 中国二元社会结构问题 要求： 了解中国的二元社会结构、中国的二元组织结构 |
辩证思维能力 |
6 |
内容： 中国二元社会结构问题 要求： 了解中国的二元人格结构、二元社会结构的深远影响 |
辩证思维能力 |
7 |
内容： 贫富差距问题 要求：掌握贫富差距的测量，对中国贫富差距现状进行分析 |
社会责任意识 |
8 |
内容： 贫富差距问题 要求：分析导致中国贫富差距较大的原因，为应对中国贫富差距问题提供对策 |
全体人民共同富裕 |
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9 |
内容： 环境问题专题 要求：回顾科学发展观的内容，并明确其重要意义，分析当前中国面临的各类环境问题 |
生态文明意识 |
10 |
内容： 环境问题专题 要求： 明确“癌症村 ”与水污染的关系，为应对环境问题提供对策 |
生态文明意识 |
11 |
内容： 社会转型中的失序问题 要求：明确中国社会转型期中的各类失序问题 |
理性思维能力 |
12 |
内容： 社会转型中的失序问题 要求：掌握中国社会转型期中的各类失序问题的成因和对策 |
理性思维能力 |
13 |
内容： 农民工专题 要求： 明确党和国家对“三农 ”问题的关注及其重要性 |
居安思危意识 |
14 |
内容： 农民工专题 要求：掌握农民工的来源和农民工的变化 ，明确农民工群体的差异 |
居安思危意识 |
15 |
内容： 中产阶级、知识分子专题 要求：掌握中产阶级的概念、特征和知识分子的多元性 |
系统思维和历史思维 |
16 |
内容： 中产阶级、知识分子专题 要求：明确世界中产阶级的下流化趋势和知识分子的精神内核 |
系统思维和历史思维 |
《国外马克思主义专题研究》课程教学大纲
制定人： 黄雪丽审核人： 赵改萍
课程代码 |
600656 |
授课单位 |
同人漫画
|
课程名称 （中文、英文） |
国外马克思主义专题研究 Special Research on Marxism Abroad |
适用对象 |
马克思主义理论专业硕士研究生 |
课程类别 |
专业选修课 |
授课语言 |
中文 |
开课学期 |
第 2 学期 |
总学时 |
32 |
教学学时 |
32 |
实践学时 |
0 |
实验学时 |
0 |
其他学时 |
0 |
学分 |
2 |
考核方式 |
□开卷考试 □闭卷考试  考查 |
平时成绩占比： 50 % 过程考核占比： % 期末考试占比： 50 % |
课程内容简介 |
国外马克思主义理论是马克思主义理论的重要内容之一，在 20世纪多样化的马克思主义理论表述形态和实践表述形态中占据重要地位。国外马克思主义由于对西方发达资本主义社会展开最激烈批判而在 20世纪人类思想中产生重大影响。本课程以主要流派和代表人物基本思想为线索，阐述国外马克思主义的主要理论观点，从多重角度理解马克思主义的本质精神和价值意蕴。 |
预备知识要求 |
马克思主义哲学基本问题、马克思主义哲学原著精读、马克思主义哲学前沿问题 |
教学目标 |
本课程以主要代表人物基本思想为专题 ，引导同学们通过深入了解西方马克思主义的主要理论观点，在现时代从多重角度理解马克思学说的本质精神和理论价值 ，进一步深入理解人类历史和人类文化进程。在对西方马克思主义主要代表人物思想深入了解中 ，拓展马克思主义研究思路和研究内容，同时培养学生自觉运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题，具有坚定的马克思主义信仰和一定的学术创新能力。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
1.西方马克思主义教程 |
陈学明 |
高等教育出版社 |
2001 年 |
2. 国外马克思主义前沿问题研究 |
崔延强等 |
人民出版社 |
2018 年 |
参考书目及文献 |
1.历史与阶级意识，[匈]卢卡奇，商务印书馆，2009. 2.马克思主义和哲学 ，[德]卡尔•柯尔施，重庆出版社 ，1989. 3.葛兰西文选，[意]安东尼奥•葛兰西，人民出版社 ，2008. 4.单向度的人，[美]赫伯特•马尔库塞，上海译文出版社 ，2014. |
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5.保卫马克思 ，[法]路易•阿尔都塞，商务印书馆，1984. 6.启蒙的辩证法，[德]霍克海默，阿多诺，上海世纪出版集团 ，2006. 7.作为意识形态的技术与科学 ，[德]哈贝马斯，学林出版社 ，1999. |
教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
1 |
卢卡奇的物化理论。使学生了解卢卡奇生平及思想发展历程，把握他的物化理论与辩证法思想。 |
马克思主义劳动异化理论 |
2 |
卢卡奇的辩证法思想。深入理解卢卡奇作为西方马克思主义创始人的基本思想。 |
马克思主义意识形态 |
3 |
柯尔施的马克思主义观。使学生理解马克思主义与哲学的关系，认识对马克思主义发展的阶段划分，理解柯尔施的总体性理论。 |
正确的马克思主义观念 |
4 |
葛兰西的市民社会理论。了解中西方不同革命观，理解有机知识分子和文化领导权观念。 |
共产党文化领导权观 |
5 |
葛兰西的实践哲学 。深刻理解葛兰西的实践哲学观念。 |
马克思主义实践哲学观 |
6 |
霍克海默的社会批判理论。使学生了解霍克海默对法兰克福学派的开创及思想发展，理解传统理论与批判理论的不同。 |
资本主义社会批判思想 |
7 |
霍克海默的辩证法。深入了解启蒙的涵义及如何走向反面。 |
马克思主义辩证法 |
8 |
阿多诺的否定辩证法。使学生了解阿多诺否定的辩证法的基本思想，深刻认识其思想对后现代是思想发展的影响。 |
资本主义社会批判意识 |
9 |
马尔库塞文明观念。使学生了解弗洛伊德主义马克思主义基本思想，理解马尔库塞对爱欲与文明观念。 |
正确的马克思主义文明观 |
10 |
马尔库塞的单向度的人。深刻理解单向度人的生存境遇和如何解决。 |
如何摆脱人类生存困境 |
11 |
弗洛姆的逃避自由论。了解弗洛姆结合弗洛伊德主义思想对法西斯主义统治的缘由的分析，理解“逃避自由 ”的心理机制。 |
克服社会生活中的孤独情绪 |
12 |
弗洛姆的健全的社会 。了解如何通过爱的艺术克服孤独的需要和情 感，“健全的社会 ”如何做到异化的克服与人的实现。 |
培养爱的能力和健全的社会观念 |
|
13 |
哈贝马斯意识形态理论。使学生理解科学技术两重性及意识形态性。 |
科技时代主流意识形态观念的培养 |
14 |
哈贝马斯的历史唯物主义 。深入理解晚期资本主义合法性危机及交往行为的合理性，并评判哈贝马斯对历史唯物主义的重建。 |
正确认识马克思主义的历史唯物主义 |
15 |
阿尔都塞的结构主义马克思主义 。使学生理解结构主义马克思主义的基本思想。 |
马克思主义的科学观念 |
16 |
阿尔都塞的马克思认识论。深刻理解意识形态到科学的转变，认识阿尔都塞的症候阅读法。 |
正确理解马克思主义的方法 |
《当代世界与社会主义专题》课程教学大纲
制定人： 何志华审核人： 赵改萍
课程代码 |
600657 |
授课单位 |
同人漫画
|
课程名称 （中文、英文） |
当代世界与社会主义专题 The contemporary world and Socialism |
适用对象 |
马克思主义理 论学科硕士研 究生 |
课程类别 |
专业选修课 |
授课语言 |
中文 |
开课学期 |
第 3 学期 |
总学时 |
32 |
教学学时 |
32 |
实践学时 |
|
实验学时 |
|
其他学时 |
|
学分 |
2 |
考核方式 |
□开卷考试 □闭卷考试☑考查 |
平时成绩占比： 30% 过程考核占比： 20% 期末考试占比： 50% |
课程内容简介 |
《当代世界与社会主义专题》是马克思主义理论专业硕士研究生重要的专业方向课之一，课程围绕世界社会主义发展的历史进程与当代走向、苏东剧变后主要社会主义国家政治经济状况、资本主义世界新变化及其对社会主义的影响、西方社会思潮对社会主义国家的冲击与影响、当代世界人类面临的主要问题与应对方略等八个方面的理论前沿与实践问题展开，旨在培育学生的问题意识和世界视野，以坚定学生对中国特色社会主义的“ 四个自信 ”。 |
预备知识要求 |
政治学、政治经济学、中国近现代史、世界近现代史、国际关系学、国际政治经济学的基本理论和研究方法等。 |
教学目标 |
通过课程的学习，帮助学生正确认识当今世界社会主义和资本主义、客观看待资本主义世界与社会主义国家之间的关系、科学认知全球化背景下的全球问题以及中国的作用和地位等，具备较为扎实的马克思主义理论基本素养，具备基本的国际视野和战略思维，及实事求是、科学严谨的学术作风和求真务实、解决实际问题的科研能力。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
社会主义发展史十二讲 |
曹普 |
人民出版社 |
2021 年 |
当代世界社会主义通论 |
姜辉 |
中国社会科学出版社 |
2020 年 |
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参考书目及文献 |
1.世界社会主义： 理论、运动和制度，北京大学出版社 ，2017. 2.世界社会主义的趋势、问题与现状，中国社会科学出版社 ，2020. 3.当代西方社会思潮研究 ，人民出版社 ，2017. 4.全球治理（分裂世界中的联合国），中央编译出版社.2010. |
教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
1 |
教学内容： 世界社会主义发展的历史进程。 教学要求： 通过宏观讲授世界社会主义发展的历史进程与趋势、问题与现状，要求学生掌握社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国、从曲折到振兴历史进程的基本史实，并具备客观分析这一历史进程中的各种问题的能力 ，初步具备分析这些问题的学科素养和研究能力 。同时，养成学生搜集、归纳整理文献的科研习惯。 |
坚持大历史观，培养全面看待问题的能力 |
2 |
教学内容： 世界社会主义发展的当代走向。 教学要求： 通过教学讨论，让学生认识到当代世界社会主义正处在历史转折时期，全球化成为世界社会主义发展的大舞台，多样性和多元化成为世界社会主义运动的常态的基本事实；让学生认识到中国特色社会主义已成为世界社会主义运动的主要推动力量，实现现代化是 21世纪世界社会主义的历史使命；同时，强化学生正确认识人与自然关系是世界社会主义的重要议题。 |
培养前瞻性的思维方式和预测事物发展方向的能力 |
3 |
教学内容： 苏东剧变后主要社会主义国家政治状况。 教学要求： 通过对当代世界社会主义国家政治发展进程进行逐一讲 解，要求学生掌握苏东剧变之后，这些社会主义国家在西方和平演变态势下开展本国政治体制改革和社会主义政治发展道路的探索历程，以及政治发展中面临的风险与挑 战。同时，在教学过程中培养学生搜集、阅读外文文献，以及写作不同流派关于社会主义政治发展道路与实践的综述能力。 |
培养实事求是的精神 |
|
4 |
教学内容： 苏东剧变后主要社会主义国家经济状况。 教学要求： 通过逐一讲解苏东剧变后坚持走社会主义道路国家的整体经济状况、宏观经济政策和经济体制改革的理论、路径和特点等内容，要求学生掌握这些国家在经济发展方面面临的风险与挑战，以及全球化态势下这些国家在本国开展经济体制改革和社会主义经济发展道路的探索历程的基本史实，强化学生正确认识计划经济和市场经济在国民经济发展的地位和作用。同时， 培养学生利用各种经济理论分析、研究国家宏观经济政策和理论的基本能力。 |
培养客观看待问题的能力和实事求是的精神 |
5 |
教学内容： 资本主义世界新变化。 教学要求： 通过教学 ，让学生掌握资本主义世界在政治经济等领域的新变化 ，特别是资本主义福利国家建设、“金融修复 ”与资本主义金融化、“技术修复 ”与当代科技革命、“生态转向 ”与生态革命等新变化趋势，建构起学生对当代资本主义政治经济新变化的基本认知。同时，塑造学生的批判意识和批判能力 ，培养学生利用马克思主义理论、政治学、政治经济学等知识分析、研究这些问题的能力。 |
培养学生的问题意识和批判精神 |
6 |
教学内容： 资本主义世界新变化对社会主义的影响。 教学要求： 通过教学让学生客观看待资本主义政治经济新变化对社会主义国家的负面冲击和正面影响，培养学生正视社会主义与资本主义的政治经济差别，客观认识社会主义与资本主义在经济、科技、生态理念等方面的差距的基本能力 ，引导学生科学认识资本主义与社会主义的前途与命运。 |
培养学生实事求是的态度和求真务实的本领 |
7 |
教学内容： 当代西方主要社会思潮。 教学要求： 通过对当代西方社会主要思潮的教学 ，让学生充分认识到当代西方社会思潮是资本主义社会 |
培养学生辩证看待问题的精神和“他山之石可以攻玉 ”的视野 |
|
|
矛盾的精神折射、复杂多变的矛盾体系是当代西方思潮的共同特征，以此培养学生剖析资本主义社会问题、研究资本主义社会矛盾、借鉴资本主义社会处理问题的方式方法的能力。 |
|
8 |
教学内容： 当代西方社会思潮对社会主义国家的冲击与影响。 教学要求： 通过讲解当代西方社会思潮对社会主义国家的冲击与影 响，以及社会主义国家的应对策略，进一步提高学生对西方社会思潮的政治鉴别力与政治敏锐性，增强中国特色社会主义文化的建设自信 心。 |
培养学生敏锐的政治洞察力和辨别力 |
9 |
教学内容： 当代世界人类面临的主要问题。 教学要求： 通过对当代世界人类面临的主要问题的讲解，让学生深刻认识到人类社会是唇齿相依的命运共同体，进一步增强学生的人类危机意识，培养学生认识人类社会问题、研究人类社会问题、解决人类社会问题的素养和能力。 |
分析问题、解决问题的能力 |
10 |
教学内容： 当代世界人类面临的主要问题与应对方略。 教学要求：通过研讨主要国际组织、国家和地区应对人类面临的主要问题的理念和方略，让学生加深对以联合国为核心的国际组织以及全球各主要大国在各种危机中的作用和地位的认识，培养学生进一步研究主要国际组织、大国解决人类面临的主要问题的能力。 |
分析问题、解决问题的能力 |
11 |
教学内容： 当代世界格局发展演变。 教学要求： 通过系统研讨战后世界格局的发展变化过程以及当前国际格局的基本状态和特征，引导学生深刻认识国际格局形成过程中的主导因素和运行机理，培养学生文献搜集、解读能力 ，系统训练学生文献综述能力 ，以及洞察、分析、解读国际格局各主要力量相互博弈的条件、机制、效果的能力 ，培养学 |
培养学生的系统观念和整体把握问题的能力 |
|
|
生的战略思维和系统思维能力。 |
|
12 |
教学内容： 当代世界主要国家和地区的关系。 教学要求： 通过对当代世界主要国家和地区相互关系的讨论，建构起学生对当代世界国际关系的整体认知体系，培养学生洞察复杂世界中影响国际关系的主要因素、国际关系的运行机制、制约条件、发展阻力的能力 ，锻炼学生利用学科知识和跨学科知识分析国际关系的各类现象、归因国际关系的各类矛盾、预测国际关系基本走向的能力。 |
培养学生的战略思维和系统观念 |
13 |
教学内容： 地区热点的整体认知与一般性理论解析。 教学要求： 通过归纳总结地区热点的呈现方式、出现原因、斡旋途径和解决方式，培养学生地区热点问题的整体认知能力 ，塑造学生对地区热点问题认知的价值取向和价值立场，训练学生对地区热点问题的研究意识和能力 ，建构学生对地区热点的认知评价体系。 |
培养学生透过现象看本质的能力 ，以及抓主要矛盾的能力 |
14 |
教学内容： 主要国家在解决地区热点问题中的地位和作用。 教学要求： 通过典型案例分析，对比资本主义和社会主义国家在地区热点解决过程中的政治立场、斡旋方式、解决方案、国际影响等，让学生掌握不同国家和地区在国际热点问题中基本政治态度，树立学生研究国际热点问题的中国立场和价值取向，培养学生利用马克思主义立场和方法分析主要国家和地区在解决国际热点问题中的立场和作用的能力。 |
培养学生透过现象看本质的能力 ，以及抓主要矛盾的能力 |
15 |
教学内容： 中国式现代化是社会主义的现代化。 教学要求： 通过对比西方现代化道路和中国式现代化道路的差异、实践绩效、国际影响，整体架构学生对中国式现代化的理论和实践认知体系，强化学生对中国式现代化是 |
培养学生的辩证思维能力和科学的世界观与方法论 |
|
|
社会主义现代化的性质属性认知，破除部分学生“社会主义的低潮等于社会主义失败 ”的低层次认知，培养学生对社会主义和资本主义现代化理论与实践对比研究的意识，让学生树立“举社会主义的旗、走中国式道路 ”的自信。 |
|
16 |
教学内容： 全球化时代的中国在国际社会中的角色和地位。 教学要求： 通过对中国式现代化的理论与实践解析，让学生认识到全球化时代的中国与世界的关系实质是社会主义的中国与资本主义世界如何处理现代化的理论与实践差 异，以及全球治理过程中中国与世界主要大国所扮演的角色和地位问题 ，进一步培养学生的理论创新能力和分析问题的迁移能力 ，塑造学生独立研究全球化与全球治理问题的基本能力。 |
培养学生实事求是的态度 |
《马克思主义与当代社会思潮研究》
课程教学大纲
制定人： 张昭审核人： 赵改萍
课程代码 |
600661 |
授课单位 |
同人漫画
|
课程名称 （中文、英文） |
马克思主义与当代社会思潮研究 Marxism contemporary science technology revolution |
适用对象 |
马克思主义理 论专业硕士研 究生 |
课程类别 |
专业选修课 |
授课语言 |
汉语 |
开课学期 |
第 2 学期 |
总学时 |
32 |
教学学时 |
32 |
实践学时 |
|
实验学时 |
|
其他学时 |
|
学分 |
2 |
考核方式 |
□开卷考试 □闭卷考试☑考查 |
平时成绩占比： 20% 过程考核占比： 20% 期末考试占比： 60% |
课程内容简介 |
本课程是马克思主义理论专业硕士研究生的学位专业课，课程以马克思列宁主义为指导，综合运用相关学科知识，全面了解和分析当代社会特别是 90 年代以来有重大影响的社会思潮，引导研究生扩展学术视野，掌握马克思主义与当代西方社会思潮的关系，了解当代有代表性的、对我国产生过影响的西方社会思潮的主要观点、基本思想及其实质，提高学生对当代西方社会思潮的政治辨别力 ，养成马克思主义的世界观和方法论。 |
预备知识要求 |
《马克思主义与当代中国社会问题》《中国特色社会主义专题》《马克思主义中国化研究专题》 |
教学目标 |
旨在让学生深刻理解社会思潮、特别是当代错误社会思潮的实质与危害，掌握正确把握社会思潮的科学方法，及运用马克思主义立场、观点、方法辨识和批判错误社会思潮的意识和能力。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
1.主教材《马克思主义与当代社会思潮》 |
肖巍 |
北京师范大学出版社 |
2021 年 |
2.辅助教材《当代国外社会思潮》 |
段中桥 |
中国人民大学出版社 |
2010 年 |
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参考书目及文献 |
1.当代世界思潮，邢贲思主编，中共中央党校出版社 ，2003 2.西方马克思主义概论，衣俊卿，北京大学出版社 ，2008 3.致命的自负——社会主义的谬误，中国社会科学出版社 ，2000 4.走向后现代主义 ，佛克马、伯顿斯编，北京大学出版社 ，1991 5.市场社会主义——社会主义者中的论争，伯伦特 ·奥尔曼主编，新华出版社 ，2000 |
教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
1 |
内容： 关于人生观问题的讨论 要求： 课前阅读“潘晓来信 ”及其相关材料，重点查阅 19810年代《中国青年》杂志，或者阅读《潘晓讨论一代中国青年的思想初恋》；同时参阅冯友兰《一种人生观》， 《人生 观的故事》等，可查阅顾城、北岛的相关诗篇。课堂讨论： 人生的路为什么会越走越窄？结合社会现实，我们应当树立怎样的人生观。 |
正确的人生观 |
2 |
内容： 人道主义思潮及异化问题的讨论 要求： 要求了解人道主义思潮的兴起、表现 ，关于异化问题的争论，人性、阶级性、人道主义之关联，学理探讨与现实政治问题之关联，人的主体意识的觉醒。 |
社会主义先进文化 |
3 |
内容： 自由主义思潮 要求： 了解自由主义的复苏、流行与评价。 |
正确的自由观 |
4 |
内容： 第四章： 保守主义思潮 要求： 要了解保守主义的思想发 展、在中国的表现 ，保守主义的特征、表现和命运。 |
历史和辩证思维 |
5 |
内容： 新自由主义思潮 要求：要求熟悉新自由思潮的滥觞、兴起，在中国的传播及影响，如何看待新自由主义。 |
辩证思维 |
6 |
内容： 民族主义思潮（上） 要求： 要求熟悉民族主义简介，当代中国民族主义思潮高涨的原因和表现 ，民族主义与民族情绪、爱国主义分析。 |
中华民族共同体意识 |
7 |
内容： 民族主义思潮（下） 要求： 要求熟悉极端民族主义与民 |
中华民族共同体意识 |
《美育》课程教学大纲
制定人：吉志强审核人： 赵改萍
课程代码 |
600662 |
授课单位 |
同人漫画
|
课程名称 （中文、英文） |
美育（Aesthetic Education） |
适用对象 |
马克思主义理论专业硕士研究生 |
课程类别 |
专业选修课 |
授课语言 |
汉语 |
开课学期 |
第 2 学期 |
总学时 |
16 |
教学学时 |
8 |
实践学时 |
8 |
实验学时 |
|
其他学时 |
|
学分 |
1 |
考核方式 |
□开卷考试 □闭卷考试☑考查 |
平时成绩占比： 50% 过程考核占比： % 期末考试占比： 50% |
课程内容简介 |
《美育》以马克思主义的审美理论和美学基本理论为基础，立足于强化研究生人文素养教育，将抽象的美学原理，借助形象可感的生活内容传递给学生。课程内容主要包括美的内涵、审美范畴、审美意识、审美心理、 自然审美、社会审美、科学审美与艺术审美等。 |
预备知识要求 |
美学通识著作的简要通读。 |
教学目标 |
提高大学生的审美素质，使其成为具有审美意识、审美能力 ，能够进行审美活动的人，为逐步树立马克思主义审美观奠定基础。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
1.《西方美学史》 |
朱光潜 |
人民文学出版社 |
2011 年 |
2.《中国美学史大纲》 |
叶朗 |
上海人民出版社 |
1985 年 |
参考书目及文献 |
1. 席勒：《美育书简》，徐恒译，社会科学文献出版社 ，2016 年。 2. 曾繁仁：《美育十五讲》，北京大学出版社 ，2012 年。 3. 杜卫：《美育论》，教育科学出版社 ，2000 年。 |
教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
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|
1 |
理解“美 ”的概念内涵与多维意义 |
基本认识马克思主义美学理论 |
2 |
参观美术馆，了解审美范畴 |
以马克思主义基本原理方法认识审美范畴 |
3 |
参观美术馆，培养审美意识 |
以马克思主义基本原理方法树立审美意识 |
4 |
组织户外活动，领会自然审美 |
以马克思主义基本原理方法树立审美意识 |
5 |
组织户外活动，领会社会审美 |
以马克思主义基本原理方法辩证认识社会审美 |
6 |
认识科学审美与技术审美 |
以马克思主义理论原理方法辩证认识科技审美 |
7 |
聆听音乐会 ，培养艺术审美 |
以马克思主义理论原理方法辩证认识艺术审美 |
8 |
争取认识研究生教育与美育 |
正确认识研究生教育、马克思主义美学理论、美育及其关系 |
9 |
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10 |
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11 |
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12 |
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13 |
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14 |
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15 |
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16 |
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《体育》课程教学大纲
制定人： 吉志强审核人： 赵改萍
课程代码 |
600663 |
授课单位 |
同人漫画
|
课程名称 （中文、英文） |
体育（Physical Education） |
适用对象 |
马克思主义理论专业硕士研究生 |
课程类别 |
专业选修课 |
授课语言 |
汉语 |
开课学期 |
第 1 学期 |
总学时 |
16 |
教学学时 |
4 |
实践学时 |
12 |
实验学时 |
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其他学时 |
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学分 |
1 |
考核方式 |
□开卷考试 □闭卷考试☑考查 |
平时成绩占比： % 过程考核占比： % 期末考试占比： % |
课程内容简介 |
《体育》课程是以体育理论为基础，以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，增强研究生体质、增进健康和提高体育素养。主要内容包括： 体育的功能、终身体育原则与内容、运动竞赛的规则与裁判法以及篮球、羽毛球等具体实践。 |
预备知识要求 |
体育锻炼与健康的基本知识理论。 |
教学目标 |
1. 将马克思主义的立场、观点、方法及马克思主义中国化的最新理论成果融入体育课程内容。 2. 通过体育理论知识的学习，使学生正确认识体质、健康与体育的关系，为体育锻炼提供有效的指导。 3.通过运动技能的教学 ，使学生掌握两项以上健身运动的基本方法和技能 ，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力。 4.发展力量、速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，增强体质。 5.培养学生顽强拼搏、团结协作、敢于竞争的优良品质。 |
教材使用 |
书名 |
著者 |
出版社 |
出版年份 |
1.《学校体育学》 |
唐炎 |
高等教育出版社 |
2020 年 |
2.《运动生理学》 |
王瑞元 苏全生 |
上海人民出版社 |
2012 年 |
参考书目及文献 |
4. 田麦久、刘大庆：《运动训练学》，人民体育出版社 ，2012 年。 5. 姚颂平：《体育运动概论》，高等教育出版社 ，2011 年。 |
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教学日历 |
周次 |
教学内容与要求 |
渗透的课程思政元素 |
1 |
认识体育与健康基本理论 |
正确认识健康中国 |
2 |
认识终身体育原则、内容与方法 |
正确认识体育强国 |
3 |
乒乓球方法与实践 |
正确认识体育强国 |
4 |
组织乒乓球训练实践 |
正确认识体育强国 |
5 |
羽毛球方法与实践 |
将马克思主义基本原理同体育具体实践相结合 |
6 |
组织羽毛球训练实践 |
科学认识马克思主义关于人的全面发展 |
7 |
篮球方法与实践 |
将马克思主义基本原理同体育具体实践相结合 |
8 |
组织篮球训练与实践 |
正确认识研究生教育、马克思主义理论、体育及其关系 |
9 |
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科研实践课教学大纲
制定人：吉志强审核人：赵改萍
实践课类型 |
科研实践 |
开设学期 |
第 1、2、3、4学期 |
学分 |
1 |
考核方式 |
□考试☑考查 |
开设学院 |
同人漫画
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适用范围 |
马克思主义理论学科硕士研究生 |
一、实践的目标
1.知识目标： 培养研究生的科研能力 ，提高其独立思考和解决问题的能力 ，使其全面而深入地把握本学科专业的基本理论和专门知识、具备较为广博的哲学社会科学知识和必要的自然科学知识。
2. 能力目标： 使其掌握本学科研究的最新学术动态和研究成果，具有独立从事科学研究的能力，能够运用马克思主义的立场、观点和方法分析研究问题。
3. 品格目标： 培养其良好的思想道德、专业理论素养、实践能力等综合素质。
4.价值目标： 使其坚定马克思主义信仰和社会主义信念，培养其团队合作精神和严谨的科学态度，使其具有社会责任感和团队精神。
二、实践的项目、内容和步骤
1.实践项目与内容
（1 ）文献检索与阅读： 高效利用学术数据库和搜索引擎，如 CNKI 、Webof Science、GoogleScholar 等，进行文献检索。在阅读文献时，学会筛选关键信息，提炼核心观点，为后续研究奠定基础。
（2）论文设计与撰写： 明确写作目的，遵循马克思主义理论研究方法论。科学制定科研规划，包括科研规划中的宏观规划与微观规划，使其有组织地展开科研活动。
（3）数据收集与处理：采用适当的数据收集方法，如问卷调查、访谈等。对收集到的数据进行整理、清洗和分析，掌握数据处理软件如 SPSS、Python 等。
（4）结果分析与讨论： 根据文献、数据整理分析结果，展开论述，阐述研究现象、规律和原因。对比不同研究结果，提出观点，对研究问题进行深入探讨。
（5）撰写论文与发表：遵循学术规范，撰写论文，包括摘要、关键词、引言、方法、结果、讨论、结论等部分。了解学术期刊的投稿要求，选择合适的期刊进行投稿。
（6）学术交流与反馈： 积极参加学术活动，如研讨会、讲座等，与同行进行交流，汲取他人的意见和建议，不断完善自己的研究成果。
2.实践步骤
（1）在导师指导下开展科研实践训练，独立开展科研活动，撰写论文与研究报告等。
（2）鼓励学生参加国内外高水平学术会议、校院邀请的专家讲座等活动，强化研究生科研思维，提升其科研水平。
（3）鼓励学生积极申报省、校、院级科学研究课题 ，激发科学研究兴趣，体验科研过程，激发科学兴趣，提高创新能力 ，树立科学志向。
三、实践的具体安排及要求
1.具体安排
（1）第一学期： 主要进行文献综述和研究方向确定。研究生需在导师指导下，进行相关文献的收集、整理和分析，了解国内外研究现状和前沿动态；根据文献综述结果，研究生与导师共同确定研究方向和具体研究问题。
（2）第二学期： 开始实施研究计划，并定期向导师汇报进展； 研究生需根据研究方向，制定详细的研究计划，包括研究方法、实验设计、预期结果等；至少听取讲座 5次，参加 1 次校级以上学术交流活动。
（3）第三学期：开始实践操作和文献收集分析，开始撰写研究报告或论文；至少听取校院讲座 5 次，参加 1 次校级以上学术交流活动。
（4）第四学期：完成毕业论文开题 ，进入毕业论文撰写阶段；阅读有关专业文献并公开发表 1 篇论文。
2.具体要求
（1）学院研究生教学秘书负责做好研究生参加各类学术科研活动的管理和统计工作，定期发布数据，并将数据应用到研究生中期考核和预答辩资格审核工作；学院研究生会干部协助做好相关组织与服务工作。
（2）研究生在导师指导下自觉完成各项任务，未完成任务者，将影响中期考核结果。中期考核不合格者，将列入学院观察名单，半年内仍不合格者将予以淘汰。
四、实践场所
教室、报告厅、图书馆等
五、实践课考核办法
实践课采取考查方式。
四学期至少听取学术报告 10 次，参加 2 次学术研讨活动，撰写 1 篇研究报告或发表1 篇论文。参加学术活动及学术报告等活动应有书面记录。第四学期结束时将导师签字的书面材料交学院研究生教学秘书保管，并记相应学分。
劳动实践课教学大纲
制定人：吉志强审核人：赵改萍
实践课类型 |
劳动实践 |
开设学期 |
第 1、2、3、4学期 |
学分 |
1 |
考核方式 |
□考试☑考查 |
开设学院 |
同人漫画
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适用范围 |
马克思主义理论学科硕士研究生 |
一、实践的目标
1.知识目标： 通过劳动实践，使其在劳动中深入地把握本学科专业的基本理论和专门知识、具备较为广博的哲学社会科学知识和必要的自然科学知识。
2. 能力目标： 教授学生基本的劳动知识和技能 ，使学生能正确使用常见劳动工具，具备一定的设计、操作能力和团队协作能力 ，以完成相应的劳动任务。
3. 品格目标： 树立正确的劳动观念： 引导学生正确理解劳动的价值和意义 ，尊重劳动和劳动者，培养学生劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
4.价值目标： 让学生在劳动中体会到服务他人、贡献社会的意义 ，培养学生的社会责任感，使其具备积极参与社会事务的能力。
二、实践的项目、内容和步骤
1.实践项目与内容
（1）生活劳动。主要以“文明社区 ”“文明宿舍 ”创建为契机，组织开展学生社区内卫生大扫除活动，注重学生生活能力和良好卫生习惯培养，树立自强自立意识。
（2）公益劳动。主要包括校园卫生责任区、教室、图书馆、食堂、校医院、办公室、校园门岗、宿舍区等公共场所卫生保洁、绿化美化、交通疏导和管理服务活动。
（3）主题劳动。主要包括爱国卫生运动、学雷锋志愿服务活动等主题劳动实践活动。
（4）专业劳动实践。主要结合学科专业开展劳动实践，引导学生了解产业发展和工艺创新，注重新知识、新技术、新工艺、新方法在劳动实践中的运用，创造性地解决问题。
2.实践步骤
（1）结合学院实际制定劳动实践方案。
（2）每学期固定一周组织学生进行劳动实践，主要分为生活劳动、生产劳动、公益劳动及专业实践劳动等。
（3）对学生的劳动实践进行科学评估与总结。
三、实践的具体安排及要求
1.具体安排
（1）第 1 学期为理论+实践环节，理论环节 4 学时，以主题班会为主；实践环节 2学时，以生活劳动为主。
（2）第 2-4 学期为实践环节，以公益劳动、主题劳动及专业劳动为主。
2.具体要求
（1）在实践中掌握本学科专业的基本理论和专门知识、具备较为广博的哲学社会科学知识和必要的自然科学知识。
（2）具备基本的劳动知识和技能 ，能正确使用常见劳动工具，具备一定的设计、操作能力和团队协作能力 ，以完成相应的劳动任务。
（3）具有正确的劳动观念，能够正确理解劳动的价值和意义 ，尊重劳动和劳动者。
（4）在劳动中能够体会到服务他人、贡献社会的意义 ，具备积极参与社会事务的能力。
四、实践场所
社会场所、教室、宿舍、办公场所等
五、实践课考核办法
1.劳动教育考核形式为考查，以学生实际参与活动情况和实践报告作为考查内容，根据实际成效确定考查结果。
2.学生第 1-4 学期每学期劳动教育开展情况及最终实践报告评阅由辅导员负责，于第 4 学期结束时交回研究生秘书处，并记相应学分。若学生如因个人原因，劳动实践课不合格，可在第5 学期期末前进行补修，合格者记相应学分。
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